小石潭记
柳宗元
一、检查课前预习 ：
简介作者及作品
柳宗元，字子厚，唐代著名的文学家。他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。《小石潭记》选自《柳河东集》。
字音:
篁竹（ ） 清冽（ ）
卷（ ）石底 为坻（ ）
为嵁 （ ） 佁然（ ）
参差（ ）披拂 俶（ ）而远逝
悄（ ） 怆（ ） 幽邃（ ）
翕( )忽 青树翠蔓（ ）
huáng
liè
chí
kān
yĭ
suì
cēn cī
chù
qiǎo
chuàng
quán
xī
màn
学习目标
1、积累文言词汇，准确翻译课文，掌握重点句。
2、理解课文内容,体会游记散文借景抒情的特点。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。
明 “记”
第一课时：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下 澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
一、自学：掌握下列红色字的意思
自学检测
伐竹取道 水尤清洌
为坻 为屿
潭中鱼可百许头 佁然不动
俶尔远逝 斗折蛇行
往来翕忽 悄怆幽邃
以其境过清 不可久居
乃记之而去 隶而从者
砍
格外
水中高地
小岛
大约
呆呆的样子
忽然
像北斗星那样
像蛇那样
轻快敏捷的样子
忧伤的样子
凄清
停留
离开
跟着同去的
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2、皆若空游无所依。
3、日光下 澈，影布石上。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
5、其岸势 犬牙差互，不可知其源。
6、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
探究一：小组讨论互帮完成以下重点句
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重 点 句
1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
2、皆若空游无所依。
都好像在空中游动，什么依靠也没有。
3、日光下 澈，影布石上。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
重 点 句
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
5、其岸势 犬牙差互，不可知其源。
溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头
6、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为这里的环境过于凄清，不可以长久地停留，于是把当时的情景记下来便离去了。
参考译文
从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好象人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里很高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，往下走便可见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动不动；忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头。 
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不可以长久地停留，于是把当时的情景记下来便离去了。 
同我一起游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
测评
一、解释下列红色字的意思
1.水尤清洌 2.俶尔远逝 3.悄怆幽邃
4.不可久居 5.以其境过清 6.斗折蛇行

二、翻译句子

1.皆若空游无所依。
2.其岸势 犬牙差互，不可知其源。
3.以其境过清，不可久居，乃记之而去。
检测
一.解释下列红色字的意思
1.水尤清洌 2.俶尔远逝 3.悄怆幽邃
更加 忽然 忧伤的日子
4.不可久居 5.以其境过清 6.斗折蛇行
停留 凄清 像北斗星那样
像蛇那样
二.翻译句子
1.皆若空游无所依。
都好像在空中游动，什么依靠也没有。
2.其岸势 犬牙差互，不可知其源。
溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头
3.以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为这里的环境过于凄清，不可以长久地停留，于是把当时的情景记下来便离去了。
探究（二）：理解内容
1、小石潭的全貌是怎样的？
2、课文第二段作者从 哪三个角度侧面描写出潭水的清澈。写游鱼采用 结合的方法。
3、课文第三段抓住了溪身和岸势的什么特点？运用了怎样的修辞手法？
4、第四段描写了小石潭中怎样的气氛（特点）？体现了作者怎样的思想感情？从哪些句子可以看出
1、小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
2、课文第二段作者从 、 、 三个角度侧面描写出潭水的清澈。
写游鱼采用 结合的方法。
游 鱼 阳光 影子
动静
探究（二）：理解内容
3、课文第三段抓住了溪身和岸势的什么特点？运用了怎样的修辞手法？



4、第四段描写了小石潭中怎样的气氛（特点）？体现了作者怎样的思想感情？从哪些句子可以看出
溪身： 曲折蜿蜒
岸势： 参差不齐
比喻
1、描写了小石潭中幽深冷寂（幽静）的气氛。2、体现了作者孤凄悲凉的感情以及不得志的痛苦心情。 3、“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”
难点质疑？
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这 一乐一 忧该如何理解？
明确：柳宗元参与改革，失败被贬，心中郁闷，因而凄凉是他的感情的主调，而寄 情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
作业：
1、背诵第一、二段
2、翻译全文。
3、完成中考写真