兴贤中学九年级下第一学月语文试卷
班级________ 姓名__________ 成绩________
A卷(100分)
一、基础知识(12分)
1、选出加点字注音有误的一项( )(2分)
A、嘶哑(yǎ) 窄窄(zhǎi) 荇藻(xìng) B、畎亩(quǎn) 胶鬲(gé) 拂土(bì)
C、一箪食(dān) 蹴尔(jiù) 不屑(xiè) D、濠梁(háo) 醴泉(lǐ) 吓(hè)
2、下列语句中书写正确的一项是( )
A、假如我是一只鸟,我也应该用斯哑的喉咙歌唱。
B、春天,堤上敏花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
C、我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲备的歌。
D、覆盖着稻草的农家茅房,镶嵌着浮雕窗板的小窗。
3.下列各句,加点的成语运用正确的一项是( )(2分)
A.运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘,让人一见就笑。
B.这次举行法律知识考试,有些人竟对“法人”、“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。
C.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。
D.做任何工作,如果一味循规蹈矩,没有开拓精神,那将一事无成。
4、下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A、这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
B、“十五”期间,国家将重点支持五个高新区的发展,我省的西安、杨凌两个高新区均在其中。
C、通过中国男子足球队的表现,使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
D、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责任做出表率,杜绝用字不规范现象。
5、下列说法有误的一项是:( )(2分)
A、舒婷是中国“浪漫诗”派的重要代表诗人之一,《祖国啊,我亲爱的祖国》运用一系列平凡而富有特征的意象,从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。
B、戴望舒笔下的《我用残损的手掌》,也表达了诗人在抗战时期那个特定的历史阶段对祖国未来的期盼。
C、艾青是中国现当代著名诗人,《我爱这土地》表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。
D、 台湾著名诗人余光中的《乡愁》,虽浅易但韵味无穷,饱含着诗人对故乡和大陆的深情眷念。
6、下列诗句的节奏划分不正确的一项是( )。(2分)
A、蒹葭/苍苍,白露/为霜。阶段 B、举杯/邀/明月,对影/成/三人。
C、可怜/后主/还祠日,日暮/聊为/《梁甫吟》。 D、云横/秦岭/家何/在,雪拥/蓝关/马不/前。
二、阅读下面文言文,完成下列各题。(共10分)
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”王曰:“必为有窃疾矣。” 子墨子见曰:“荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖黿鼍为天下富,宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。“王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”……公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。杀趁,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑离等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”
7.解释下列加点的词。(2分)
A、方五千里( ) B、今有人于此( )
C、舍其文轩( ) D、在宋城上而待楚寇矣( )
8.下列句子中有通假字的一项是( ) (2分)
A、以咨诹善道,察纳雅言。 B、此犹文轩之与敝舆也。
C、公输盘诎 D、忿恚尉,以激怒其众。
9.下面说法不正确的一项。( )(2分)
A、《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。
B、《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C、墨子勇于面对问题,说服了楚王。这表现了对不义之战,要敢于斗争。
D、《公输》一文通过对话,充分体现了墨子“民为贵,君为轻”的政治思想。
10.填空(2分)
《公输》一文主要通过 描写来刻画人物形象。文中墨子连用三个对比,将楚宋两国的物产作了比较,从而类推出楚国攻宋正如自己说的“ ”。
11.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
译文:
三.根据课文原句填空(16×1﹡=16分)
12、为什么我的眼里常含泪水? 《我爱这土地》
13、无形的手掌掠过无限的江山, , ,只有那辽远的一角依然完整。《我用残损的手掌》
14、我是你额上熏黑的矿灯, 。《祖国啊,我亲爱的祖国》
15、吾视其辙乱, ,故逐之。《曹刿论战》
16、 , ,受下赏。《邹忌讽齐王纳谏》
17、求之不得, 。优哉游哉, 。《诗经·关雎》
18、溯洄从之, 。溯游从之,宛在水中坻。《诗经·蒹葭》
19、《曹刿论战》中,曹刿认为“忠之属也。可以一战”的根据是“ , , ”。
20、由《鱼我所欲也》的立意衍化而来的成语是 ,意思是 。他和孔子提出的“ ”,共同成为中华民族最高道德准则,激励着历代仁人和志士,为国捐躯,慷慨赴难。
四、语言运用(12分)
21.2005年5月11日,台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨,这一天阳光灿烂。演讲一开始,宋楚瑜就以 “拨云见日”来表达他此时的感慨。
你能听出 “拨云见日”的双重含义吗?请把含义写在下面的横线上。(2分)
(1)
(2)
22.毕业晚会上,王雨把下面的话说了一半,便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致,语意连贯。(2分)
分别在即,老师,我如何才能报答您?当我靠近你的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天;我原想 , 。
23.根据提供的语境,在下面句子的横线上填上恰当的内容。(2分)
人生如同山中的树,生于南坡,阳光充足,_______________________,可谓顺境;生于__________________,____________________,土壤贫瘠,可谓_______________。人们无法选择自己的家庭背景,但可以选择生活态度。
24、2006年新学期开始,西部农村义务教育阶段学生学杂费全部免除,让我市360万学生受益。如果你是记者,将在下列三种人中选择一类进行采访,了解他们对此举措的感受或态度。你将怎样提问?(2分)
小学生、学生家长、学校老师
25.请将下面一段文字的主要信息概括出来,不超过25个字。(2分)
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界:“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能,“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”(包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”,“人格语文”给学生以“善”,那么,“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
26.仿照下列句式在横线上补充相应内容。(2分)
母亲是人类社会中最伟大的人,对母亲的赞誉比比皆是:有人说母爱是山,巍峨庄严;有人说__________________,______________;有人说___________________,_____________________有人说,……母亲为了孩子可以舍弃一切,难道她们不应得到我们的尊重和爱戴吗?
五、作文(50分)
27、以下两题,任选一题作文。
(1)不息的流水,是大自然的神奇之物。
潺潺流水,激发人们对大自然的无限向往之情;悠悠流水,引发人们对历史长河中无数英雄的怀想;滔滔流水,让人感悟到生活的时起时落……
生命因流水而鲜活,景色因流水而秀美,情感因流水而丰富,艺术因流水而灵动……
请以“流水”为话题写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自选。或描述经历,或抒发情感,或表述说明,或阐发观点,考生可根据实际情况加以选择。②字数不少于500字。③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者,请用××代替。
(2)题目:那一次,我读懂了
要求:
①加上适当的词语,补足题目,扣题作文。②文体自选,字数不少于500字。③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者,请用××代替。
B卷(50分)
一、诗歌歌赏(6分)
卜算子(黄州定惠院寓居作)
缺月挂疏桐,漏断①人初静。谁见幽人②独往来,缥缈③孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省④。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
注释:①这首词是元丰三年(1080年)苏轼初到黄州贬所所作。②漏断:指夜深。漏,古代计时器。③幽人:深居简出之人。这里作者自称。④缥缈:隐隐约约。⑤省(xǐng):理解,领会。
1、词中用了比喻修辞手法的词句是 , 。(2分)
2、这首词写出了作者什么感情?(2分)
3、你认为本词哪些词或句子用得好?为什么?(2分)
二、阅读下面文言文,完成文后的问题(16分)
(一)人有负盐负薪者(5分)
有人负盐负薪者,同释重担息树荫。二人将行,争一羊皮,各言藉背之物。惠遣争者出,顾州纪纲曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。
注释:惠:指李惠,北魏太武帝时任雍州刺史。 州纪纲:州府的主簿。
4.解释加点的词语:(3分)
(1)顾州纪纲曰 ( )(2)群下咸无答者 ( )(3)同释重担息树荫 ( )
5.回答问题(2分)
(1)李惠断案靠的是什么?
(2)这个故事给你怎样的启示?
(二)阅读《鱼我所欲也》中的一段文字,完成7—11题。(11分)
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
6.下列加点字解释相同的两组是( )( )3分
A、弗敢加也《曹刿论战》 万钟于我何加焉 B、故不为苟得也 为宫室之美为之
C、得之则生 所识穷乏者得我与 D、乡为身死而不受 便扶向路《桃花源记》
E、宫室之美 吾妻之美我者《邹忌讽齐王纳谏》
7.用现代汉语翻译句子。2分
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉?
8.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士,而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”,最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,对于这些,你是怎样看待这一问题的?2分
9.作者为了证明自己的观点,列举了“不食嗟来之食”的事例,请你给本文补充一个论据。2分
10.孔子认为“性相近,习相远”,即人们生来本性是相近的,都是善的,由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大,有人变“恶”了。回忆《鱼我所欲也》全文,想想孟子的话中哪一句能够印证孔子的观点,并写下来。2分
三、阅读下面的文字,回答下列各题。(共28分)
梅 香 林清玄
①一个有钱的富人,正在自家的花园里赏梅花。
②那是冬日寒冷的清晨,艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露,富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花,而感到无比的快慰。
③突然,门外传来敲门的声音,富人去开了门,发现一个衣衫褴褛的乞丐,在寒风里冻得直打抖,那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜,他说:“先生,行行好,可不可以给我一点东西吃。”
④富人请乞丐在园门口稍稍等候,转身进入厨房,端来一碗热腾腾的饭菜,他布施给乞丐的时侯,乞丐忽然说:“先生,您家里的梅花,真是非常芳香呀!”说完了,转身走出去。
⑤富人呆立在那里,感到非常震惊,他震惊的是:穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另一个震惊的是,花园里种了几十年的梅花,为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?
⑥于是,他小心翼翼地,以一种庄严的心情,深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花,他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳,然后他濡湿的眼睛,流下了感动的泪水,为自己第一次闻到梅花的芳香。
⑦是的,乞丐也能赏梅花,乞丐也能闻到梅花的香气,有的乞丐甚至在极饥饿的情况下,还能闻到梅花清明的气息。
⑧可见得,好的物质条件不一定能使人成为有品位的人,而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明,一个人没有钱是值得同情的,一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。
⑨一个人的品质其实是与梅香相似,是无形的,是一种气息,我们如果光是欣赏花的外形,就很难知道梅花有极淡的清香;我们如果不能细心地体会,也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。
⑩最可叹息的是,很少有人能回观自我,品赏自己心灵的梅香,大部分人空过了一生,也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微,但极清澈的自性的芳香。
⑾能闻到梅香的乞丐也是富有的人。
⑿现在,让我们一起以一种庄严的心情,走到心灵的花园,放下—切的缠缚,狂心都歇,观闻从我们自性中流露的梅香吧! (选自《林清玄散文集》)
11.用简明的文字概括本文叙述的故事。(2分)
12.富人听了乞丐的话感到震惊,他震惊的是什么?结合文中相关的语句回答。(2分)
13.第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用?(2分)
14品读第⑾段,联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”?(2分)
15.文章题为“梅香”,请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么?(2分)
16.阳春三月,南京的梅花山上梅花盛开。历代文人墨客赏梅、咏梅。请你写出完整的两句咏梅的古诗句(2分)
(二)阅读下文,然后答题。(16分)
(1)我的童年,是和祖母一起度过的。
(2)生活,就像坡地上的蒲公英,无奈的苦涩中,总有些幽香。那时,山晨的日子清淡,一包蓝靛,就是农村的全部颜色。祖母那架老掉牙的纺车,缠完了太阳缠月亮,把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上面。
(3)当红日欲出未出的时候,晨曦被朝霞扑满金粉,大山给远天一片希望。晨雾用亦真亦假的变术,幻化出无穷无尽的野趣。
(4)夏日里,坐在老梨树下,听祖母讲故事。正在消失的晚霞,淡入了黄昏。望着祖母指出的牛郎织女星,默数着满天的星斗,我的心中充满了欢乐和童话。
(5)上学那天,按照我们乡下的习惯,为了讨个彩儿,祖母给我绣了个大红冠子公鸡,挂在脖子上。就在那年秋天,劳累过度的祖母病了,昏睡了几天几夜,我真怕她再也不能醒来。就是那年,祖母卖掉了出嫁时那对手镯,才给我凑足了学费。
(6)祖母病好后,望着我熬红的眼睛说:“孩子,你还没长大,我怎么舍得走呢!”
(7)读中学时,每次回家,望着老人菜色的脸,心里真不是滋味。
(8)我终于走出大山,到省城读书去了。临行那天晚上,老人给我打点行李,缝补穿旧的衣服,清点我儿时的玩具,翻看我小时候用过的笔记本。夜深了,老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火,老人家久久没有睡去。到校打开行李我才发现,里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。双手捧着那双鞋,耳边又响起了祖母常说的那句话:“鞋穿不正,就要崴脚哇!山里的路是咱山里人走出来的呀!”那双布鞋我始终没舍得穿,寒假时,拿回老家,放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。
(9)参加工作后,几次想接老人出来,她总是说:“冷不丁儿挪窝,舍不得走啊!”每次探家临行时,她总是站在山道上,望着我渐去渐远的身影,在大山的背景下久久不动。我回过头来,望着那风中飘动的白发,禁不住落下泪来……
(10)又一个中秋,我回到故乡。小溪像一行泪水,顺着大山的腮边流下。祖母已故去多时了。听乡亲们说,后事是由我一位远房姑母办理的。那是一个多风多雨的季节,身边没有一个亲人,连骨灰都没有留下。这时,我多想大哭一场啊,可是,想找个祭奠的地方都没有。姑母告诉我,老人临终前欲说不能,似乎有一些话要告诉我。如今,这些都被昨日的风刮走了,只有蟋蟀在墙角边,对着秋天悲鸣。
(11)重新站在生我养我的小院里,望着一片荒芜的田园,爬山虎翻过颓圮的院墙,无望地对着蓝天,寂寞地开着紫花。望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨,望着依然陈旧依然引起我儿时记忆的关东木格子窗。那架纺车还在,那盏油灯还在,那把蒲扇还在,屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在,连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香,灶里仍在跳动着木柴的火苗。
(12)可是眼前呢,却是一片无声的沉默。难道说,祖母真的走远了吗?
(13)我多想找出那个谜一样的遗言啊!尘封的四壁,隐去了一切,落叶在阶前遮住了往日的足痕。祖母啊,你把要说的话留在了哪里?我清理书籍时,意外发现了个包裹,里面包着一个玉石烟嘴,一对耳环,当年的那双布鞋,也规规矩矩地躺在那里。
(14)望着这些遗物,我沉思了很久。老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。老人是在告诉我,鞋不可穿错,路不能走歪,是要我一定记住这些金玉良言呢。这时,我想起了祖母一生的顽强和执著,一生的期待和盼望。仿佛她此刻正站在门口,送走南行的雁群,遥望走出大山的孙儿。
(选自《中学生阅读》2005年5期)
17.联系全文看,第(13)段中祖母“谜一样遗言”指的是文中_________________________________ 这句话, 作者是凭借____________________________________来破译这遗言之谜的。4分
18.第(8)段说:“那双布鞋我始终没舍得穿,寒假时,拿回老家,放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里”。结合上下文看,作者交待这一句的目的是 ,“那双布鞋”在文中起到了_______________________ 的作用。2分
19.简要分析第(8)段中“鞋穿不正,就要崴脚哇”一句的言外之意。2分
言外之意:_______________________________________________________________
20.第(11)段属于环境描写,它在文中有何作用?加点的“荒芜”、“颓圮”、“无望”和“寂寞”几个词表现了作者什么情感?2分
(1)作用:_________________________ (2)表现的情感:___________________________
21.第(10)段中的划线句运用了比喻的修辞方法,如果把它改为不用比喻方法的一般陈述句,这句话可以改为:____________________________________________________ ,联系全文看,作者在此不用一般陈述句,而用比喻句的原因是:________________________________________________ 。4分
22.请给本文拟一个恰当的标题。2分
标题:___________________________________
答案 A卷
1、C 2、D 3、D 4、B 5、A 6、D 7. A、方圆 B、在 C、装饰华丽的车 D、入侵愿 8.C 9.D 10.对话 必为有窃疾矣
11.虽然如此,但公输盘给我造好了云梯,一定要攻取宋国。(关键词:虽然、必)
12因为我对这土地爱得深沉;13手指沾了血和灰 手掌沾了阴暗;14照你在历史的隧洞里蜗行摸索;15望其旗靡;16能谤讥于市朝 闻寡人之耳者;17寤寐思服 辗转反侧;18道阻且跻;19小大之狱 虽不能察 必以情;20舍生取义 为正义而牺牲生命 杀身成仁;
21. 雨过天晴,云开日出;见到海峡两岸关系出现好转的希望
22.如:捧起一簇浪花,您却给了我整个海洋;撷取一片红叶,您却给了我整个枫林。
23.土壤肥沃 北坡 风雪交加 逆境
24、例:小朋友,这学期读书不用花很多钱了,你觉得怎么样? 国家对义务教育收费免除了全部杂费,请问,作为家长,你们怎么想呢?国家对义务教育收费免除了全部杂费,作为老师,你这样看这个问题?
25、语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界教给学生真善美。
26、……母爱如山,巍峨庄严,母爱如海,雄浑阔大;母爱如泉,清澈透明……
B卷
1、谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影 2、孤独、寂寞、凄清
3、言之有理即可。如:“缺”、“疏”、“断”几个字写出了幽独凄清的心境。
4、回头看 都 放下
5、(1)对现实生活的观察和严谨的逻辑推理
(2)天下事都有一定的规律,只要多思索,都观察,就能透过现象看到本质 6、B D 7、略
8、只要言之有理,观点鲜明即可。如:人的生命是宝贵的,我们应当要珍爱这仅有的一次生命,但并不表示我们不见义勇为,不伸张正义,只是我们在见义勇为时,要量力而行,尽量避免对自己的损害,对生命的威胁。
9、只要符合“舍生取义”这一观点的古今事例作论据都可。
10、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
11.乞丐闻到梅花的芳香,富人为此感到震惊,也第一次闻到梅花的芳香。
12.穷人也会赏梅花(答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可);富人自己种了几十年的梅花,却从来没闻到过梅花的芳香。
13.过渡或由叙述引入议论。
14.因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明,在精神上他是富有的。(答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可)
15.精神的清明或内部的人格香气。
16.示例:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;零落成泥碾作尘,只有香如故。(2分)
17.鞋不可穿错,路不能走歪 祖母的遗物(或祖母遗留的那双布鞋)18.为后文作伏笔 (或铺垫) 线索(或贯穿全文)19.做人不学好,就要犯错误(意合即可)20.(1)渲染气氛(2)失去祖母的悲痛21.小溪顺着大山的山沟流下 能更生动形象地表达对祖母的哀思 (均意合即可)22.符合题意即可(如:祖母的鞋;难忘的祖母;祖母<原文题目>)