大 兴 中 学
九年级语文第一次月考试卷
题号
1
2
3
4
5
总分

得分









（共5小题，计17分）
1．选出加点字的读音完全正确的一项（2分） （ ）
涟漪（yí） 锲而不舍（qiè） 筵席（yán） 翘首（qiáo）
埋怨（mái） 中看（zhòng） 戏谑（xùe） 怜悯（mĭn）
癖性（pĭ） 提防（dī） 追溯（sù） 魁梧（wú）
D、 吮吸（yŭn） 奄奄一息（yăn） 呱呱坠地（gū）蓦然（mù）
2．选出字形完全正确的一项（2分） （ ）
A、提心吊胆 义奋填鹰 无精打采 断壁残垣
B、一气呵成 天伦之乐 漠不关心 舐犊情深
C、万恶不赧 通霄达旦 赔偿 炊烟袅袅
D、疙瘩 转瞬既逝 猝不及防 如坐针粘
3．填空（9分）
举杯邀明月， 。
， 。所谓伊人，在水一方。
《鱼我所欲也》中能用成语“舍生取义”概括的一句话是
。
夫战，勇气也。 ， ，三而竭。
宁为百夫长， 。
4．根据下列句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。（2分）
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以拥有飘逸的白云； ， ； ， 。只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
5．下列诗句涉及的历史名城，依次排列正确的一项是（2分）（ ）
①八月湖水平，涵虚混太清。②孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
③晓看红湿处，花重锦官城。④晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
A.杭州 岳阳 成都 上海 B.岳阳 杭州 成都 武汉
C.柳州 岳阳 武汉 重庆 D.岳阳 苏州 西安 武汉
二、 （共4小题，计9分）
6．请任选下列一种说法作为观点，运用你所积累的名著知识加以具体阐述。（必须写出书名、人名、简要情节）（2分）
（1）罗贯中说过:“夫英雄者,胸怀大志……。有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”
（2）伏契克说过:“英雄，就是这样一个人,他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要做的事。”
（3）茅盾说过：“具有常人不具备的勇气和正义感，做了常人想做而不敢做的事，这就是英雄。”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．下面是两位同学在“星星贴”栏目上针对楼主的回复，请以“江城子”为名写一段你的回复。（2分）
看了一段新闻，某市开展“有奖让座”活动，说有利于提高人们在公车上让座的积极性。你怎么看？有必要吗？我觉得让座是个人的美德，跟奖励扯不上什么关系吧。——楼主
蝶恋花：不至于吧？本来让座是一种美德，一种好的社会风气，但如果用金钱作交易，本质就完全不同了，道德意义就变味了！
迪士尼：是合理的，有美德就有丑德，而用物质鼓励则是为人们努力表现美德提供了一种动力，这和发工资一样，你看不发工资谁肯干活？
江城子：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。（5分）
（1）假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料？为什么？（3分）
甲：邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
乙：22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多小时后，她终于获救。
答：
（2）2月10日早6时05分，一辆满载熟料的陕AC3299号蓝色大地牌重型自卸大货车沿108国道由北向南行驶至长安区斗门街办张旺渠村，将同方向骑自行车上学的长安区斗门初级中学5名学生撞倒，致4人当场死亡，1人重伤，肇事司机拖带被撞压学生继续行驶170余米后逃离现场。请就此事谈谈自己的看法：（2分）
答：


三、（共18小题，计44分）
现代文阅读（共10小题，计30分）
阅读下面的文字，完成 9—12题。（11分）
人工降雨
把天上的水实实在在地降到地面上来，不让它白白跑过去，这就是人工降雨，但更为科学的称谓是人工增雨，分为空中、地面作业两种方法。
　　空中作业是用飞机云中播撒催化剂。地面作业是利用高炮、火箭从地面上发射。炮弹在云中爆炸，把炮弹中的碘化银燃成烟剂撒在云中。火箭在到达云中高度以后，碘化银剂开始点燃，随着火箭的飞行，沿途拉烟播撒。飞机作业一般选择稳定性天气，才能确保安全。一般高炮、火箭作业较为广泛。
　　碘化银在人工降雨中所起的作用在气象学上称作冷云催化。碘化银只要受热后就会在空气中形成极多极细（只有头发直径的百分之一到千分之一）的碘化银粒子。1g碘化银可以形成几十万亿个微粒。这些微粒会随气流运动进入云中，在冷云中产生几万亿到上百亿个冰晶。因此，用碘化银催化降雨不需飞机，设备简单、用 量很少，费用低廉，可以大面积推广。 除了人工降水（雨、雪）外，碘化银还可以用于人工消云雾、消闪电、削弱台风、抑制冰雹等。
人工降雨一般要在云富含水汽情况下进行。
人工降雨是要有充分的条件的。一般自然降水的产生，不仅需要一定的宏观天气条件，还需要满足云中的微物理条件，比如：0℃以上的暖云中要有大水滴；0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这个条件，天气形势再好，云层条件再好，也不会下雨。然而，在自然的情况下，这种微物理条件有时就不具备；有时虽然具备但又不够充分。前者根本不会产生降水；后者则降雨很少。此时，如果人工向云中播撒人干冰核，使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。催化剂在云中起的作用，打个不太确切的比方说，就好像是盐卤点豆腐，使本来不会产生的降水得以产生，已经产生的降水强度增大。
人工降雨的原理是让积雨云中的水滴体积变大掉落下来，高炮人工降雨就是将含有碘化银的炮弹打入有大量积雨云的4000至5000米高空，碘化银在高空扩散，成为云中水滴的凝聚核，水滴在其周围迅速凝聚达到一定体积后降落。碘化银由炮弹输送到高空，就会扩散为肉眼都难以分辨的小颗粒。和巨量的水滴相比，升上高空的碘化银只是沧海一粟，太多了不仅不会增雨反而会把积雨云“吓跑”，所以，在如此悬殊的情况下，人们绝不会感觉到碘化银的存在。
　　此外，炮弹弹片在高空爆炸后会化成不足30克，甚至只有两三克的碎屑降落地面，其所落区域都是在此之前实验和测算好了的无人区，不会对人体造成伤害，同时，人工降雨已有一段历史，技术较为成熟，所以对人工降雨人们不必心存疑虑。
运用云和降水物理学原理，通过向云中撒播催化剂（盐粉、干冰或碘化银等），使云滴或冰晶增大到一定程度，降落到地面，形成降水。又称人工增加降水。其原理是通过撒播催化剂，影响云的微物理过程，使在一定条件下本来不能自然降水的云，受激发而产生降水；也可使本来能自然降水的云，提高降水效率，增加降水量。撒播催化剂的方法有飞机在云中撒播、高射炮或火箭将碘化银炮弹射入云中爆炸和地面燃烧碘化银焰剂等。
　但遗憾的是，它也曾被用于非正义的战争。如1967～1972年，美国在侵越战争中出动了2600架次飞机进行人工降雨，目的在于截断“胡志明小道”运输线，结果造成山洪暴发，交通堵塞，其破坏效果超过了常规轰炸。当然，美国政府这种滥用人工降雨的行径受到了世界舆论的谴责。
9．本文的说明对象是-------------“但遗憾的是，它也曾被用于非正义的战争。”中的“它”指代的内容是-----------------。（2分）
10．概括人工降雨的条件：：
。（2分）
11．本文主要运用了列数字、分类别的说明方法，请选择其中一种，举例说明其作用。（4分）
说明方法：
例 子：
作 用：

12．阅读以下材料，谈谈自己对“人工降雨”认识。（3）
材料一：针对持续发展的旱情，陕西省抓住有利天气时机，开始实施人工增雨，2月7日，陕西省10地市、81个县（区）实施人工增雨作业，共计发射火箭弹629枚，炮弹3807发，使得全省出现零星小雨，截至昨天下午，降雨已经结束，旱情有所缓解。
材料二：安徽人工降雨缓解了旱情 庄稼这回“喝”得过瘾。
材料三：北京人工降雨冲刷沙尘 至昨晚进行两轮人工降雨。
我的认识：

阅读下面的文字，完成 13—18题。（19分）
石缝间的生命
林希
 ⑴石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。    ⑵是那不定的风把那无人采撷的种籽撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。    ⑶于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。    ⑷或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被察觉到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。 ⑸或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜，而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 ⑹如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲着、旋转着，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的技干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。 ⑺如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。    ⑻愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。    ⑼石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。⑽石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
13．石缝间的生命，本文勾画了三幅图画，即_______、_______、 _______，它们生存的环境相同，它们艰难的生命历程给人的启示也是相同的，用两个字概括就是_______、______。 （5分）
14．第八自然段说"生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己"，这与孟子说的"天将降天大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤"有同有异： （3分）相同点是：____________________________________________________________ 不同点是：______________________________ ______________________________15．自然说石缝间的生命是生物学的、哲学的、美学的，通读全文，作者认为：（3分） "生物学的"是指______________________________________________________（限25字以内）。 "哲学的"是指________________________________________________________（限25字以内）。 "美学的"是指_________________________________________________________（限25字以内）。 16. 对本文的理解正确是 （ ）（2分）A.这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬的生命力的礼赞。石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但能在种种困境中顽强生存的生命，定有其震慑人心的非凡力量，石缝间的生命就是这样撼动了作者的心，也撼动了读者的心。 B.本文多用比喻、拟人、象征等倏辞手法，表面上写景写物，实质上写人写心，通过对石缝间生命的讴歌来表现作者人生的无限况味，激昂是抒情的主调，其中也或多或少的流露了一丝身临困境的无奈。 C.本文礼赞石缝间的生命，说"它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。"可见，作者对在"不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地"的做法是赞同的，这不免给读者留下剥夺别人生存权力的印象。 D.本文一方面极力讴歌石缝间生命的艰难，赞美它们对独立的生命意义的正确释义；另一方面也表现出对良好的生存环境中的生命的几许漠视，目的在于衬托石缝间生命的真正价值。 17．选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情？（3分）
                                                              
18．你知道“物竞天择，适者生存”是谁提出来的？你能为本文再举一个类似的例子吗？（3分）
                                                             
阅读下面的文字，完成 19—24题。（11分）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧器其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
19．以上文字出自课文 ，它是我国古代的一篇 （1分）
20．解释下列加点的词（2分）
（1）汝心之固，固不可彻（ ） （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增（ ）
（3）一厝朔东，一厝雍南（ ） （4）帝感其诚（ ）
21．翻译下列句子（2分）
（1）甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
________________________________________________________
（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
________________________________________________________
22．智叟反对移山的主要理由是“ ”，愚公对此进行了有力的反驳。愚公认为，人力是“ ”的，而山不会“ ”，人力终能战胜自然。（2分）
23．各用一个成语写出你对愚公和智叟的评价（1分）
愚公—— 智叟——
24．课文主要歌颂了愚公精神，你认为愚公精神是怎样的一种精神？现在我们还需要愚公精神吗？谈谈你的看法。（不少于30字）（3分）


阅读下面的短诗，完成 25—26题。（3分）
如果所有人都害怕而离开了你，
那么，你，一个不幸的人，
就敞开心扉，孤军前进！
如果无人在狂风暴雨的茫茫
黑夜里高举火把，
那么，你，一个不幸的人，
让痛苦点燃你心中的明灯，
让它成为你惟一的光明。
（选自《泰戈尔诗集》）
25．这首短诗被誉为“强者的座右铭”。请根据本诗内容，说说这是为什么。（1分）


26．朗读这首诗应该带着怎样的感情？采用怎样的语速？谈谈你的看法并简述理由。（2分）

四、作文（50分）
27．题目：最美
要求：（1）将题目抄写在作文纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数不少于600。
（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。