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醉 翁 亭 记
义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级下册
——人民教育出版社
作课人:常雪辉
单位:郑州市第六十五中学
欢迎
欢迎走进语文课堂
滁州西涧
【唐】韦应物
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横。
醉 翁 亭 记
欧 阳 修
义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级下册
第二课时学习目标
读熟课文,读出韵味,读懂文章精练优美、
流畅传情的语言。
整体感知文章内容。理解作者通过描写醉翁亭,表达了怎样的人生志趣。
理思路 明内容
一探文本
一读文本
自由朗读,初步揣摩其语气。
自主学习五分钟:能通过朗读体会并概括出
文章每一段的大意。
然后可进行小组合作交流。
理思路 明内容
1、引入:
亭周围的环境:环滁皆山—琅琊—酿泉—有亭翼然
亭的得名:作亭者——名之者——命名之意
2、写景:——风景画
朝暮之景——四时之景——乐亦无穷
3、写游写宴:——风俗画
滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉
4、写归:
太守归、众宾从——游人去,禽鸟乐
三种乐:禽鸟——游人——太守
结尾:道出姓名,揭开谜底
品意境 悟情感
二探文本
请同学们找出贯穿全文主线,表现作者情感的一个字。
品意境 悟情感
“乐”字一线串珠
明确:全文围绕“乐”这一主线展开。
那么“乐”在哪里呢?
请同学们回顾写景画面,找出文中含有“乐”字
的句子,归纳作者写了哪几种“乐”?
山水乐—四时乐—宴酣乐—太守乐
二读文本
分组赛读,读出文章的韵味。
分四大组比赛读书:
能通过朗读体会出文章优美的意境和蕴含的情感。
每组读完之后,下一组同学作评价赏析:
可以用“从这一段描写中,我看到了——— ,我感受到了————”的句式来说。
如:
从开头这一段描写中,我看到了一个景色优美的环境,我感受到了一个闲适快活的世界。
品读前三段
写山山水水,花草树木,都蕴涵着作者深深的情怀,情景交融。 写人们欢乐的场面,热闹非凡,无拘无束。
在太守管辖下,呈现的是一派闲适愉快、安详和平的景象。作为太守,见此其乐融融的景象,自然是酒不醉人而人自醉了。
1、作者到底在“乐”些什么?他是自己在乐吗?
2、“太守醉”仅仅指喝醉酒吗?本文的醉翁之意到底在何处?
山水之乐:四时之景不同,而乐亦无穷也
宴酣之乐:鱼肥酒香,山肴野蔌,起坐喧哗
乐人之乐:醉能同其乐,醒能述以文者
太守被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。
“醉翁之意不在酒,在乎山水之间”,更在乎“乐民之乐”。
“醉能同其乐。”(“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了 写“乐” 。作者醉在其中,也乐在其中。)
——这就是欧阳修的高洁志趣。
与民同乐
感受作者情怀美:读完第四段回答。
文章主旨:
寄情山水
与民同乐
本文写作背景
宋仁宗庆历五年,欧阳修因协助范仲淹革新内政,得罪了当权派,被贬为滁州知府。一般被贬的人都是悲观,彷徨,沉迷于山水。而欧阳修却不同,他虽然被贬,但他没有就此沉沦,而是与滁州人民同乐。滁州百姓的安乐生活,给了他极大的抚慰;而眼前的山水,又把他引入了一个恬静的境界。欧阳修以“醉翁”自称,他陶醉了,但不是醉于酒,而是醉于优美的景色,安详的生活。这种感受渗透在《醉翁亭记》里,使文章就如田园诗一般,淡雅而自然,婉转而流畅。
这篇游记佳作一出,盛传不衰。滁人惟恐失之,请人把全文刻在石碑上。后来又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻,往来文人墨客乃至商贾都争相摹拓,可见其感人的艺术魅力。
《醉翁亭记》碑刻
《醉翁亭记》碑刻
《醉翁亭记》碑刻(苏轼草书)
景色美
范仲淹以天下为忧
欧阳修与百姓同乐
境界高
语言美
多诵读 赏语言
三探文本
多诵读 赏语言思考:文中哪两个字用得最多?有何作用?
本文韵律独特,回环往复。全文共用了21个“也”字和25个“而”,一贯通篇,整散结合,使文章既有诗的意境,又有散文的美感。从而产生了别具一格的艺术魅力,使行文显得潇洒自如,增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛,也使作者怡然自乐的情致得到了尽情的抒发。
三读文本
整体齐读,进一步感受其语气、韵味。
( 配乐 )
能通过朗读体会出文章富有节奏感的语言之美。
总之,《醉翁亭记》这篇富有诗情画意、清新明丽的优美游记散文,无论是艺术性,还是思想性都是我国古代文学作品中不可多得的珍品。
醉翁亭记
欧阳修
翁
去
八
百
载
醉
乡
犹
在
山
行
六
七
里
亭
影
不
孤
醉 翁 亭
根据《醉翁亭记》的内容,完成下列对联。
欧阳修与百姓同乐
范仲淹先天下而忧
岳阳楼上范仲淹作文寄情
醉翁亭中欧阳修饮酒寓意
拓展思路
迁移练习
根据下列情境,用《醉翁亭记》中的语句填空。
1、美国在联合国大唱人权高调,真是“ ”, 意在干涉别国内政。
(醉翁之意不在酒)
2、这个案情十分复杂,扑朔迷离,但侦察人员
决心全力以赴,非把它查个 不可。
(水落石出)
作 业
读背课文:
要求动情、动容,以醉翁的身份去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。