醉 翁 亭 记
欧阳修
郧县青曲中学 高 峰
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精读点拨
自主探究：醉翁亭基本情况;太守之乐；景物或情景描写顺序；整体语言特色探究或句子赏析。
联想感悟：怎么当好公务员（以“我理想中的小组长”或“我是这样当小组长的”为题演讲，前置学习时备好精短演讲稿）
质疑问难：关于词句理解、内容、形式、主题等一切可疑有疑之处，倡个性化阅读探究（做“我来问你来答”小游戏）
学法点拨
☆组长迅速组织学习，分工合作，督促落实
☆善于“借力”，积极向组内外同学及老师求助
☆细读、深思、广议，圈点批注，及时记录学习成果
☆自由自主，轻松活泼，尽享学习之乐
☆力争上游，积极展示学习成果
☆倾听、思考、激励、补充和完善
☆让知识、智慧和进取精神在相互交融、碰撞、激励与召唤中升华
学习总结
1、本文以“乐”为主线，通过对醉翁亭秀丽风光的描写和游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。
2、一节写醉翁亭自然环境和命名缘由；顺序是由远及近，由外到内；“醉翁之意”一句是全文总起句；本节末句在结构上起过渡作用。3、二节先写朝暮之景，后写四时之景，分总结构。
4、三节描绘了四幅图画：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉，核心是太守醉。
5、太守之乐有：山水之乐，饮酒之乐，与民同乐。
6、写“滁人游”与本文的主旨“与民同乐”的联系是：“滁人”如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治、勤政爱民是分不开的。
7、本文语言特色：一、长短句结合，骈散结合，语言生动活泼，错落有致；二、描写具体形象，语言生动凝练，如“水落石出”、“前者呼，后者应”等；三、全文每一句都以“也”字结尾，都是判断句，句式整齐，感情充沛，气势磅礴。