课件制作：一汽一中 李 平
马说
韩愈
是古代的一种议论体裁，用以阐述作者对某些问题的看法，手法多托物寓意，跟杂文相似，故又称“杂说”。
“马说”即谈谈马或说说马。
“说”：
“想挑战吗？”
你真的了解韩愈吗?
填填就知道了！
挑战第一关——
韩愈像
本文作者韩愈是 代 家、 家、 家，字 。他有“ ”的美誉，是 之一。他曾与 一起倡导 运动。曾官至吏部侍郎，故又称 ；因其先世居于昌黎，故又称 ；死后谥号为“文”，世称 。本文选自《韩愈文选》中的《 》，《马说》是其中的第 篇。
唐
文学
思想
哲学
退之
文起八代之衰
唐宋八大家
柳宗元
古文
韩吏部
韩昌黎
韩文公
杂说
四
挑战第二关——
看谁背得熟练！
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
挑战第三关——
解释词语，你行吗？
千里马：
伯乐：
祇辱于 ：
骈死：
槽枥：
称：
日行千里的马，本文指人才。
擅长相马 之人，本文 指识别人才的人。
辱没。
两马并驾。
喂牲口用的槽。
著称。
解释划线实词（一）：
一食：
食马 者：
才美 ：
外见：
常马：
等不可得：
解释划线实词（二）：
吃。
通“饲”，喂。
才能，美 好的素质。
“见”通“现”，表现。
普通的。
等同，一样。
策之：
不以其道 ：
尽其材：
鸣之：
通其意：
执 策：
临之：
不知马：
解释划线实词（三）：
用鞭子打（动词）。
正确的方法。
嘶鸣。
通晓。
拿着；
马鞭子（名词） 。
面对。
识别，了解。
“材”通“才”，才能。
挑战第四关——
这些问题，你能回答吗？
1.全文的主旨句是什么？
3.千里马被埋没的直接原因是什么？
4.千里马被埋没的根本原因是什么？
5.写千里马一顿吃得多的句子是哪一句？
7.写千里马因肚饥而无法发挥才能的句子是什么？
2.千里马的悲惨遭遇是什么？
6.本文的论点是什么?
8.文中哪几句将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致？
其真不知马也
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
食不饱，力不足，才美不外见
食马者不知其能千里而食也
一食或尽粟一石
世有伯乐，然后有千里马
策之不以其道，食之不能尽其材，
鸣之而不能通其意，执策而临之，
曰：“天下无马！
马　说
千里马与伯乐的关系。
千里马被埋没的原因。
不是天下没有千里马，而是“不知马” 。
人才
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。
马说
千里马
人才
挑战第五关——
各抒己见，不想谈谈吗?
1、在社会主义全面建设的今天，你认为当今的伯乐应具有怎样的品质？

2、如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄无知的“食马者”，你将信奉“是金子总有发光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己把握的人生准则?
挑战第六关——
会作对联?
根据文章内容，拟一
幅五言以上的对联。
作业：
1、将所学知识充分理解；
2、默写课文无错别字；
3、找出古诗中与马有关的诗句。