课 时 计 划
第 周 星期
课 题
我的第一本书
课 型

计划 课时

教
学
目
标
知识目标
理解作者对生活的那一份诗意的感悟，注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。


过程与方法
1.抓住重点语句把握人物心情。2.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。


情感与价值观
培养学生对生活的体验能力，学会思考人生

教 学 重 点
把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。

教 学 难 点
在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义


教学过程
教师活动
学生活动

一、导语设计

二、检查前置作业

三、感知课文
四、小结：本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
五、布置作业
一、导语：你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
2、展示学习目标：（1）理解作者对生活的那一份诗意的感悟。（2）培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
二、导学提纲：
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
5．品味语言：理解下列句子的含义。
（1）．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
（2）．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
６．拓展训练：1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
2．你能把你的“第一本书”拿出来与大家分享吗？
一、前置作业展示：
简介作者与背景
生字词检测
概述文意
初读感悟
（1）抓住关键句、段。（2）注意字词，读准字音，辨清字形。（3）读完后，用一句话总结全文。
二、学生读课文，配乐
三、（学生讨论）

四、 小组合作交流、代表发言
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。

教学后记