他一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位 、哈佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等三十六个博士学位；
他是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树。
他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，《尝试集》是我国现代文学史上的第一部白话诗集。
胡适
他历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长；国民党政府驻美大使；联合国文教组织曾聘其为“世界人类科学文化编辑委员会”委员;
他是谁?
我的母亲
胡适
胡适的母亲：
冯顺弟（1873—1918）
农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十多岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，50出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。
欣赏课文思考问题
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？

2、请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人？

3、作者对母亲怀有怎样的感情？
写了母亲三个方面的事（概括）：
一 是对“我”的管教；
二 是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾；
三 是如何对待他人对自己人格的侮辱。
(5-7)
(8-11)
(12)
1、文章围绕母亲写了哪些事？

提示：写了母亲与哪些人的事？
（对我、对家庭、对自己）
一、是对“我”的管教。（对我）
学习上的督促
做人上的训导
(5)
(6-7)
具体：
②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。
二、是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾
（对家庭）
(8)
(9-11)
三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。
（对自己）
写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
(12)
勾画出文中揭示母亲品性的语句
第4段： “在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”
第6段： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
第7段： “这是我的严师，我的慈母。”
第8段： “我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。”
第10段： “我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”
第12段： “我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”
第13段：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我者得感谢我的慈母。 （侧面）
一、如何对“我”进行管教；(5-7)

二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11)
三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12)
课文写母亲的事及体现的品格：
1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5）
3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7）
是我的严师、
我的慈母。
5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：
从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8）
6、对待她们妯娌之间的矛盾：
受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（9-11）
不露怒色、
气量大、性子好
容忍
仁慈、温和
7、对说了不负责任的话的五叔：
要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）
有刚气
不受人格侮辱
4、她用舌头乱舔我的眼病。（7）
2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6）
请用“母亲是一个___的人。因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。
例如：母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”
评一评：
1、母亲是一个怎样的人？
母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
怀念、感激、敬爱之情
小结
研讨探究：
课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。
2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。
结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？
学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。
九年的读书生活
（1-4）
母亲是
母亲对“我”做人的教育
（5-12）
一、对“我”的管教。
谆谆教诲，严格督学。
严厉责罚，正确教导。
二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾。
宽厚容忍，从不给人脸色看。
正直刚烈，从不受一点侮辱。
慈母给“我”的极大影响
（13）
学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。
我
的
母
亲
三、如何对待他人对自己人格的侮辱。
慈母
严师
恩师
文章结构：
研读赏析，品味语言
阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？
2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。
1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
1、用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。“一点儿”则是作者实事求是、自谦的体现。
2、说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。
3、事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。