作者：冯骥才
授课：长底民族中学：刘勇
学习目标：
1、《泥人张》是一篇自读课文，抓住自读课文的特点，让同学们自主探究。
a、整体感知课文内容。
b、学会用赏析手法，结合文中的精彩句子，赏析泥人张的人物形象。
2、了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。
3、过程与方法：　　
a、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。　　
b、让同学们采取自主合作探究的方式学习。
导入：
请同学们观看视频。
同学们在观看视频后，一定能发现这些人有一个共同点是什么？
今天我们要学习的是咸丰年间的一位奇人《泥人张》。《泥人张》节选自冯骥才的小说集《俗世奇人》。既然提到小说，我想考考同学们对小说定义，三要素和人物刻画的描写方法等？
一、整体感知课文：
同学们听课文朗诵，边听边思考问题：
1、本文有哪些人物？中心人物是谁？

本文人物有：按出场顺序分别是：
泥人张、海张五三人、
吃客们、估衣街的人。

2、本文的中心人物是谁？
中心人物是： 泥人张
二、人物形象赏析：
（一）作者用了哪些描写方法来刻画泥人张的？

1、直接介绍：1、2、自然段。
2、神态动作：5自然段。8自然段。
“叭”和“戳”字写出了他当时的气愤。通过这个动作表现泥人张的心理，这是用他的动作表现他此时的特别的心理活动。
（二）、泥人张是个什么样的人？

技艺高超（有过硬的本领才能有自己的尊严）

不卑不亢、不畏权贵（对有钱有势者的蔑视、嘲讽。）

智慧、质朴的劳动人民形象。
（三）、从泥人张身上学到的做人、做事、作文的方法有哪些？

a、做人：稳重、用自己的真本事回敬不尊重或伤害自己的人等。

b、做事：留心观察身边人和事，热爱生活，有一双发现美的眼睛等。

c、作文：用眼看、用心感悟、用笔记录感动时刻。
小说定义：

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：
人物、
故事情节、
环境（自然环境和社会环境）。
小说塑造人物形象的方法：　　

人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格。
人物描写的角度有正面描写和侧面描写。

正面描写包括：外貌、语言、动作、神态、
心理（又叫细节描写）

侧面描写是指：以他人言行来反映人物等
(又叫侧面烘托）
小练笔：

试写自己听说过或者身边见过的手艺人。注意写出人物特点。
思考讨论题：
1、作者用了哪些描写方法来刻画泥人张的？（用课文原话回答）
（外貌、语言、动作、神态、心理）中的那些？

2、泥人张是个什么样的人？（从上一题的描写中讨论分析回答）

3、从泥人张身上学到的做人、做事、作文的方法有哪些？（从上两题分析入手，抓住特有的手艺或者本领来分析讨论。）