广州市南武中学2006-2007学年人教版初二第二学期中段考试试题
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广州市南武中学2006-2007学年第二学期中段考试试题
初二语文
考试时间:120分钟
卷前语:亲爱的同学,请微笑地面对对考试。冷静地发挥水平,自信地挑战自我。相信你一定会有出色的表现!
温馨提示:全卷分三部分共23题,总分100分。请将答案全部写在答卷上。
第一部分 积累与运用(共25分)
语文知识(6小题 15分)
1、指出下列加点字注音没有错的一项( ) (2分)
A.诘责 jié 眼翳yì 匿名lì
B.禁锢gù 黝黑 yòu 炽热zhì
C.广袤 mào 犀利xī 稽首qǐ
D.睥睨 pì 执拗ào 迸裂bìng
2、依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项是( ) (2分)
①在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴, 睡安稳了。
②他的性格在我的眼里和心里是伟大的, 他的姓名并不为许多人所知道。
③它 着,像个精灵,——高傲的黑色的暴风雨的精灵。
④如果我能 人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
A.居然 虽然 飞舞 宽恕 B.竟然 但是 飞翔 宽慰
C.居然 即使 飞舞 宽容 D.总算 虽然 飞翔 宽恕
3、下列句子中画线部分属什么类型的短语,在句子中充当什么成份,请选出正确的一项( ) (2分)
朔方的雪花在无边的旷野上,在凛冽的天宇下旋转升腾。
A.并列短语 宾语 B.并列短语 谓语
C.偏正短语 谓语 D.后补短语 补语
4、今年是“猪年”有人巧用谐音字给朋友发了条短信拜年,请你把短信中三个“猪”字谐音字写出来。 (3分)
( )玉满堂,合家幸福;( )事顺意,事业兴旺;猪笼入水,财源广进;( )雀鸣春,一生平安。
5、按要求修改有毛病的词句。
①生活像一首歌,五彩斑斓。②让我们学会品评,学会联想,学会咀嚼,学会欣赏。③品评每一朵牡丹与茉莉,国色天香与暗香浮动自是不同的境界;联想人生的起伏与变化,即使天又刮风,天又下雨,潇洒而坦然;咀嚼生活的平凡和伟大,豪迈壮阔是大海的生活,休闲灵动是小溪的生活;欣赏月亮的阴晴圆缺,欣赏世间的悲欢离合,每一种景至都是美的,每一种感悟都是特别的收获。
文段有两个错别字请找出来并改正: (2分)
改为 改为
(2)文段第 句是个错病句,应改为: (2分)
6、“孙悟空三打白骨精”的故事家喻户晓,孙悟空是 写的中国古典小说《 》中的人物,小说中还有哪些故事是最引人入胜的
。 (2分)
古诗文默写(10分)
7、根据八年级下册语文下列古诗文的默写字形、语序完全正确的两项是( )( ) (2分)
A.闲静少言,不慕名利。
B.策之不以其道,食之不能尽其才,呜之而不能通其意。
C.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至。
D.今日听君歌一曲,暂凭酒杯长精神。
E.折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
F.渭城朝雨湿轻尘,客舍清清柳色新。
8、根据八年级下册课本,给下列古诗补写上下句。 (4分)
① ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
② , ,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊 潼关怀古》)
③海内存知已, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
④抽刀断水水更流, 。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
9、根据提示,在横线上填上古诗词的名句。 (4分)
①文天祥《过零汀洋》一诗中,表达作者以死明志的千古名句是:
, 。
②苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的名句是:
, 。
第二部分:阅读与鉴赏(共35分)
《与朱元思书》吴均
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竟上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
10、解释下列句中加点的词: (2分)
①经纶世务者 ②窥谷忘反
11、把下面句子翻译成现代汉语。 (2分)
急湍甚箭,猛浪若奔。
12、作者描绘富春江的异水时,抓住了它 特征来写,描绘奇山时,又抓住了它的 特征来写。(用自己的语言概括) (2分)
13、文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情。 (4分)
甲文:《我的母亲》—胡适
每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。
我母亲管束我最严,她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样的重罚,总不许我哭出声来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上,她说:“穿上吧!凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。
乙文:《回忆我的母亲》—朱德
母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家20多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
14、甲文中画线的句子的含义是( )2分
A.不要说他的坏话 B.不要落在他的后边
C.不要让他跌倒在地上 D.不要丢他的脸,出他的丑
15、甲文中哪一句话最能概括胡适的母亲的性格特点?2分
16、甲文中“我母亲心里又悔又急”母亲“悔”的是什么?“急”的又是什么?2分
17、比较甲乙两段文章,说说胡适的母亲和朱德的母亲教育孩子的方式有哪些不同?4分
胡适的母亲教育孩子的方式是:
朱德的母亲教育孩子的方式是:
阅读下面文章,完成18-22题
《邂逅霍金》
⑴自从《时间简史》在中国翻译出版后,知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》,一时颇有洛阳纸贵之势。我没看过这本书。但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩,却充满了深深的敬意。
⑵我知道霍金是剑桥大学的,想不到在剑桥的第二周就见到了他。
⑶那天下午,当我们经过剑桥河边的时候,忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车,上面坐的正是霍金——和以前的照片上见到的完全一样。
⑷车驶近了,我却呆滞了。是敬仰,是震惊,是凝视,是沉思?都是,或许都不是,因他经过我身边的那段时间,我什么也没有做,只是目送他静静地过去。
⑸这是一个弱小的身躯,稍向右倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光,似乎见不到他有其他的动作。他的目光显得异乎寻常,显示着超常的魅力。我想走上前去,又下意识地摸着照相机,但我既没有移步,也没有拍照,连拍下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑹或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人,对他的任何干扰都是一种罪恶,更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
⑺或许是周围的人感染了我,当霍金经过时,一切都是那么平静,认识他的和不认识他的人都毫无异样,就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅,只是默默地跟着,大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑻霍金的轮椅渐渐消失了,就像路上无数过往的行人一样。
⑼霍金是不幸的,在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来;他不能写字;看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
⑽然而,就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人,却坚持自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间,追寻着宇宙的尽头,黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理,直接挑战已被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代,他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不他如何能完成他的著作,如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑,他的身前就有显示屏和特殊的键盘,这是IBM公司专为他设计制造的,所以他才能自如地操纵轮椅,才能传达自己的思维,才能延续他的生命。
⑿我更庆幸霍金生活在剑桥,他完全可以像常人一样生活,不必随时面对镜头、鲜花、握手、和掌声,不用应付集会、宴请、报告、表彰,因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
注:邂逅:偶然遇见。
霍金:英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究,被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家。
18、结合全文说说霍金“超常的魅力”除目光外,还表现在哪些方面?(不少于三点)3分
19、第⑸段中我为什么“既没有移步,也没有拍照,连拍下他的背影的念头也很快被自己否定了。”3分
20、作者说“霍金是幸运的”其理由是什么?3分
21、最后一段中作者为什么希望霍金能够地“平静”中度过他的一生?2分
22、阅读下面一则材料,说说这则材料印证了《邂逅霍金》一文中的哪一句话?你认为霍金具有怎样的人生态度?4分
有一次,在学术报告结束之际,一位女记者问:“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金铁脸庞充满恬静的微笑,他艰难地叩击健盘,于是随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字:“我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心......
第三部分:作文(40分)
岁月匆匆,升上初中已一年多了,在这一年多的学习生活中我们会发现自己多了分成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲从;多了一分宽容,少了一分偏激;多了一分行动,少了一分幻想;多了一分责任、理想、自信、憧憬......我们的行囊装得满满的,我们的道路正向未来延伸。
23、请以“上初二,我多了一分 ”为题,写一篇有真情实感的文章。
要求:①、在横线上填上恰当的词语,使题目完整。
②、除诗歌外,文体不限。
③、字数目不少于600。
广州市南武中学2006-2007学年第二学期中段考试试题
初二语文(答案)
试卷
部分
一
二
三
总分
题目
1—6
7—9
10—13
14—17
18—22
23
得分
第一部分 积累与运用(共25分)
语文知识(6小题 15分)
1、( C ) 2、( A ) 3、( B )(各2分、共6分)
4、( 珠 )玉满堂,合家幸福;( 诸 )事顺意,事业兴旺;猪笼入水,财源广进;( 朱 )雀鸣春,一生平安。(3分)每字一分。
5、 ⑴ 休 改为 悠 至 改为 致 (2分)每字一分
⑵ 第 ① 句是个错病句,应改为:(2分)(只指出错句给0.5分)
生活像一幅画,五彩斑斓。或生活像一首歌,悦耳动听。
6、“孙悟空三打白骨精”的故事家喻户晓,孙悟空是吴承恩 写的中国古典小说《西游记 》中的人物,小说中还有哪些故事是最引人入胜的 大闹天宫、三调芭蕉扇、智取红孩儿、女儿国遇难等 。(只说其中一个即可,作者、书名各0.5分,填故事内容1分) (2分)
7、( C )( E ) (2分)
8、(每小题1分共4分,错漏一字扣0.5扣完为止)
① 沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春。
② 峰峦如聚 , 波涛如怒 ,山河表里潼关路。
③海内存知已, 天涯若比邻 。
④抽刀断水水更流, 举杯消愁愁更愁 。
9、(每题2分共4分,每句一分,每错漏一字扣0.5分)
①文天祥《过零汀洋》一诗中,表达作者以死明志的千古名句是:
人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 。
②苏轼《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的名句是:
但愿人长久 , 千里共婵娟 。
10、(2分)(每词一分)
①经纶世务者 筹划 ②窥谷忘反 通“返”。返回、回去
11、急湍甚箭,猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪像飞奔的马。(2分)
12、作者描绘富春江的异水时,抓住了它 水清、流急 特征来写,描绘奇山时,又抓住了它的 山高、树荣 特征来写。(用自己的语言概括) (2分)(每横线1分,意思对即可给分。)
13、表达了作者对富春江奇山异水的赞美,留恋及鄙弃功名利禄,淡泊人生的思想。 (4分)
14、甲文中画线的句子的含义是( D )(2分)
15、 这是我的严师,我的慈母 (2分)
16、 悔的是当初对我的惩罚过于严厉,以致我害了眼翳病。
急的是找不到好的方法来医治我的眼翳 (2分)每个问题1分)
17、(4分)(每个问题2分,意思答对即可。)
胡适的母亲教育孩子的方式是:
严格管束,严厉惩罚,但又不失慈爱。
朱德的母亲教育孩子的方式是:
以自身的勤劳影响,教育孩子,让孩子养成爱劳动的习惯。
18、结合全文说说霍金“超常的魅力”除目光外,还表现在哪些方面?(不少于三点)(3分)
一、取得非凡杰出的科学成就;二、直接挑战传统的权威理论;
三、以坚强毅力战胜疾病; 四、以乐观精神面对人生的不幸。
(只答对其中三点即可,每答对一点给1 分)
19、第⑸段中我为什么“既没有移步,也没有拍照,连拍下他的背影的念头也很快被自己否定了。”(3分)
因为霍金独特的形象震撼了我,对这样一位超常的人任何干扰都是一种罪恶。或因为周围的人感染了我,大家都尊重他作为一个正常人生存的权利。(答对其中一点即可)
20、作者说“霍金是幸运的”其理由是什么?(3分)
一、霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代;二、霍金生活在一个科学技术高度发达的时代;三、霍金生活在剑桥大学,他完全可以像常人一样生活。(答对一点给1分)
21、最后一段中作者为什么希望霍金能够地“平静”中度过他的一生?
希望人们能让霍金远离各种干扰,像常人一样平静的生活,这才是对他最大的尊重。(意思答对即可) (2分)
22、 印证了“然而,就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人,却坚持自己是个快乐的人。”这一句话。(2分)
霍金拥有一颗感恩的心,坚韧乐观地面对人生。(2分)