济南市槐荫中学2011-2012学年第二学期期中测试
八年级语文试卷
语 文 试 题
胸存自信，手书华章；努力表现，永不言弃
亲爱的同学们：
考试中请一定静心阅读、仔细审题，认真答卷。语文试卷还要特别注意：字迹美观、卷面整洁、文笔优美、谢绝空题，希望你能够交上一份满意的答卷。
注：本试卷笔试部分总分115分，另设5分书写分。赋分如下：使用钢笔或签字笔书写得1分；字迹清楚得1分；字迹工整得1分；字迹美观得1分；文面整洁得1分。
题 号
1--3
4--6
7--10
11-15
16-20
21
书写
总分
核分人

得 分











得分
评卷人






一、积累与运用（18分）
1．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分，每小题1分）
① 沉舟侧畔千帆过,____ _________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
② ___________ _____,独怆然而涕下。 （陈子昂《登幽州台歌》）
③ 行到水穷处， 。（王维《终南别业》）
④ 俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》）
⑤ ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》其二）
⑥伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑦但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
⑧ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
2．阅读下列文段，完成后面问题。（5分）
近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”，5月的世博，对于“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持续发展。
（1）【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。（3分）
 
（2）【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住行等方面有哪些具体可行的措施,请列出两条。（2分）
 
3．名著阅读。(5分)
A睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是 B心疑，亲自来看。 A乃厉声大喝曰：“我乃 A也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。 B军闻之，尽皆股栗。B急令去其伞盖，回顾左右曰：“我向曾闻： A于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”言未已， A睁目又喝曰：“ A在此！谁敢来决死战？” B见 A如此气概，颇有退心。A望见B后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝， B身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。
A.这段文字中，A处人物是 ，B处人物是 。（2分）
B.结合选文中的具体内容，简要分析文中A处人物的性格特点。（3分）

二、古诗文阅读(18分)
（一）过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
4．第二联中，诗人为什么写到“柳絮”“浮萍”？说说你的理解。(3分)

5.结合诗歌内容，谈谈你对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句的理解。（3分）
(二)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也。 （王辟之《渑之燕谈录》）
【注释】 ①太宗：宋太宗。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。
6.为下面的句子划分朗读节奏（只画一处）（2分） 著 每 以 为 未 善
7.解释下面句中加点的字。（2分）
①俟其欣悦 ②太宗益刻意临学
8.下面各项句中加点字意义相同的一项是( )。(2分)
A.①以是人多以书假余 ②不敢出一言以复B.①门人弟子填其室 ②复前行，欲穷其林
C.①弗之怠 ②世以为由著之规益也 D.①俟其欣悦，则又请焉 ②学而不思则罔
9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。
10．宋濂和太宗共同的治学态度是 。（2分）
三、说明文阅读(17分)
(一)我为什么不怕转基因
①作为一个积极支持现代生物技术和现代农业技术的人，我经常被问到的一个问题是：像转基因食物这样“安全性还没有得到完全确认”的食物，你敢吃吗？我的回答是：只要是上市的食物，我根本不考虑是不是转基因的，只要好吃便宜我就吃。我的专业知识告诉我，“绝对安全”的食物根本就不存在，相对于传统食物，转基因食物“有害”的可能性不会更高。
②对于让许多人忧心忡忡的转基因水稻，最常见的疑问是：“虫子吃了会死，难道对人不会有害么？”与传统水稻相比，目前的转基因水稻不过是转入了一个Bt基因而已。Bt基因就是一种蛋白质，而这种蛋白质对于害虫来说是毒药。它之所以能够毒死害虫，是因为昆虫吃下去之后，能与昆虫体内的受体结合，从而产生毒性，杀死昆虫。 ，Bt基因是否“有毒”，
由自身决定， 取决于相应受体的存在。从某种程度上来说，Bt基因相当于“虎符”的一半，而动物体内的受体是“虎符”的另一半，只有两部分结合，才能发挥作用。对于人体来说，受体这一半根本就不存在，所以Bt蛋白质不会在人体内产生“毒性”。
③还有人担心，这种“非自然”的蛋白质在人体内会不会产生其他的有害作用。其实，你大可不必这样担心。所有蛋白质被人吃了之后，基本上都会被分解成单个的氨基酸，而来自不同蛋白质的氨基酸对于人体来说都是一样的，只有一小部分没有分解完全的蛋白质片段，可能在肠道内引发人体的过度免疫反应，从而导致过敏。在我们传统食物中，很多都能够导致过敏，比如花生、鸡蛋、海鲜等。转基因作物开发的规则之一，就是避免从这些可能含有过敏原的物种中寻找被转基因。而且，对于转基因作物来说，转进去的基因是明确的，很容易跟踪它会不会引起过敏。而那些“传统育种技术”，比如诱导突变筛选，是通过人工诱导的方式让农作物发生基因突变的。这样产生的突变基因是未知的，我们很难跟踪它表达出来的蛋白质，也就无法知道它是否会引起过敏。从这个角度讲，转基因的作物是更安全的。
④还有一些人担心，转进水稻中的Bt基因会不会转移到人体中。虽然从逻辑上我们不能说“不可能”，但是想想科学家们要费多大的气力、使用什么样的手段才能把一个基因转到另一种作物中，就不难理解：大米中的Bt基因要想转移到人体中，跟随手一箭射中月亮差不多。同时Bt基因已经整合到了水稻中，它转移到人体中的机会——即使有也不会比其他基因更高。如果Bt基因转移到人体，那么其他食物所含有的形形色色的基因，也会有同样的机会转移到人体。既然我们不相信吃了鸡肉会有鸡的基因转移到我们的身体中，又怎么会相信大米中的基因就可以？
⑤基因转作物的开发与推广，除了食品本身的安全性，还受到其他许多复杂因素的影响，比如环境、政治、经济、伦理等等。但是，就作为食物的转基因作物来说，只要被批准上市了，就没有什么不能吃的。
(选自《读者》2010年11期，有删改)
11.人类对转基因食物安全性的担心理由有三个，阅读全文，请简要概括。（3分）

12.在第②段的横线处填写恰当的关联词语。（请写在下面的横线上）（3分）
，Bt基因是否“有毒”， 由自身决定， 取决于相应受体的存在。
13.文章第③段“而且，对于转基因作物来说，转进去的基因是明确的，很容易跟踪它会不会引起过敏”一句中，作者为什么用“跟踪”而不用“观察”，请说说你的理解。(3分)

14.请从说明方法的角度，简要说说第④段中画线句的表达效果。(3分)

15.某超市首次推出一批转基因大米，请你为这类食品拟写一则推荐语。（50字以内）（5分）


尊
敬
的
顾
客
朋
友
，
我
超
市
最
新
推
出
转
基
因

大
米
，
它



























































 （50字）


16．通读全文，根据文章内容填空。（3分）

车站接人，偶遇一失窃男子向我求助













17．通读全文，你认为本文以“爱，从不卑微”为题的原因是什么。（3分）
18．文章第⑤段写道“男人低着头，惴惴不安地等待着我的回答”，请根据上下文描写出“男人”这时的心理。（请写在下面的横线上）（2分）

19．请按照要求，在“圈点评注”栏内，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。（6分）

20．读完文章后，你对“微笑”一定有了更深刻的理解。请用一组排比句写出你对“微笑”的理解。（3分）


四、作文（50分）
21．任选一题，按要求作文。
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
请以“因为有你”为题写一篇文章。
[提示和要求]为了突出你的个性，希望选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，不要抄袭！
为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。
为了便于老师批阅你的文章，请你注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，少写或不写错别字，不出现病句。
你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。
评分表（供阅卷老师用）
基础得分
（0－40分）
书写得分（0－5分）
创新加分
（1－10分）
减分
总分
实得分
核分人

一类卷
（30－40）


思想
深刻

无题目

第一阅卷




二类卷
（20－29）


构思
新颖

少字数

第二阅卷

总分人
签名


三类卷
（0－19）


语言
生动

错别字

第三阅卷























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































600字







































































































































附：答案
一、积累与运用（20分）
1．①病树前头万木春
②念天地之悠悠
③坐看云起时
④欲上青天览明月
⑤岂不罹凝寒
⑥宫阙万间都做了土
⑦千里共婵娟
⑧折戟沉沙铁未消
评分意见：本题共10分，每句1分，严格书写要求，错字、连笔字及笔画粘连均不得分。
2. （1）（3分）示例：“低碳生活”，节能环保//节能减排，人人有责 //追求绿色时尚，拥抱绿色生活//倡行低碳：让地球换一个活法。（2）（2分）示例：用节能灯泡；随手关灯；少开电脑、电视；少烧蜂窝煤；少开私家车，多坐公交；用手洗代替洗衣机洗衣服；少用暖气；多植树等等。
3.A.张飞 曹操
评分意见：本题共2分。每空1分。
B.示例：“张飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。”“喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。”表现了张飞不畏强敌，威猛骁勇的性格。
评分意见：本题3分，结合选段具体情节（或概括或引述）正确分析张飞的性格特征，其中结合具体情节占2分，表述性格特性占1分。
二、古诗文阅读（18分）
4．示例：“柳絮”、“浮萍”的漂泊不定都给人以飘零流落之感。国家危在旦夕就像狂风中翻飞的柳絮，个人遭遇命运的浮沉好像暴风雨中的浮萍。诗人用这样两个景物设喻，形象地表达了对国运衰微、个人命运多舛的悲痛之情。
评分意见：本题3分，“柳絮”“浮萍”的含义占1分，设喻1分，具体阐释意象的作用1分。
5．人生自古谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照史册。表达了作者对国家的赤胆忠心和崇高的民族气节。
评分意见：本题共3分。诗句大意占1分，诗人的思想感情占2分。
6. 著 每 以 为/ 未 善
评分意见：本题共2分。
7.①等待 ②更加
评分意见：本题共2分，每空1分。
8．D。评分意见：本题共2分。
9.①（书）抄完，跑着送回，不敢稍稍超过约定的期限。
②(他的)字本来写得不错了，如果立刻称赞(他的字写得)很好，(我)担心皇帝不再用心练了。
评分意见：本题共4分，每句2分。第一句严格按照课下注释；第二句重点实词、虚词翻译正确，语句通顺即可得分。
10.示例：虚心请教孜孜以求；
评分意见：本题共2分。意思对即可。
三、现代文阅读（37分）
《我为什么不怕转基因》一文原阅读示例：
（1） （2）（3）（4） （5）
总：不必害怕转基因食物 分：消除三个顾虑 总：转基因食物能吃

说明对象——转基因食物不可怕（可以安全食用）
11．示例：（1）转基因食物能毒死虫子，对人会不会有害？
（2）转基因这种“非自然”的蛋白质在人体内会不会产生其他的有害作用？
(3)转入食物中的Bt基因会不会转移到人体中？
评分意见：本题共3分。每个要点1分，意思对即可。
12.所以 不是 而是
评分意见：本题共3分。每空1分。
13．示例：“跟踪”是紧跟着监视的意思，而“观察”是仔细查看的意思。“跟踪”比“观察”能更好地突出转基因是明确的，容易被全程监视的特点，说明了转基因不会引起过敏，可以安全食用。所以，用“跟踪”更为准确。
评分意见：本题3分。正确理解“跟踪”和“观察”的意义得2分，能将“跟踪”的表达作用阐释清楚得1分。
14.示例：这句话运用了打比方的说明方法。将大米中Bt基因转移到人体的机率比作随手一箭射中月亮，生动形象地说明了转基因转移到人体的概率极低，突出了转基因食物的安全性。
评分意见：本题3分。能答出“打比方”得1分，完整答出表达效果得2分，其中“生动形象”占1分。
15．示例：是运用高科技添加蛋白质基因的“升级版”大米，营养价值高；不生虫，易保存；敬请放心食用。
评分意见：本题共5分。“营养、不生虫、安全”三个要点各1分，语言符合推荐语亲切自然的特点1分，字数符合要求1分。
16.示例：我担心上当受骗
小女孩的儿歌和微笑使我为先前的想法而感到愧疚
看到父女俩在列车上的微笑，为自己选择了正确的做法而欣慰
评分意见：本题共3分，每空1分。能正确概括情节要点即可得分。
17.本文主要记叙了“我”偶遇一陌生男子求助，先生怀疑，后在其小女儿纯净微笑的感染下，转变看法，给予信任和帮助的故事。那“拨动心弦的微笑”是甜美的语言，让人与人之间充满了信任、友善和关爱。同时以“微笑”为线索组织材料，使文章浑然一体。
评分意见：本题共3分。能结合内容揭示标题含义1分，能准确把握文章情感1分，答出线索及作用1分。
18.示例：我不是个骗子，只是一时落难，请一定相信我。
评分意见：本题共2分。准确体现男人当时心理占1分，语言表述占1分。
19.A处示例：流，是流淌、润泽的意思。小女孩漂亮、纯净而甜美的笑容，一下子打动了我，像一股清泉润泽我起初冷漠而怀疑的心。
评分意见：本题共3分。“流”的含义1分，表达作用2分。
B处示例：运用比喻修辞，将微笑比作温柔的手，生动形象地写出了微笑巨大的力量。
评分意见：本题共3分。句子的修辞方法1分，表达效果2分。
20．示例：微笑是温柔的手，它可以拨动世间友善的和弦；微笑是温暖的春风，它可以融化人们心中隔阂的坚冰；微笑是甜美的语言，它是人类最美丽的沟通。
本题共4分。句式符合要求得1分，内容恰当得2分，语言生动形象得1分。
四、作文（50分）
评分意见： 基准分为37分
项 目
评 分 细 则

基
础
分
一类文
（30－40分）
思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。


二类文
（20－29分）
思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。


三类文
（0－19分）
思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。

创
新
分
（1—10分）
思想深刻
构思新颖
语言生动



⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富
⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性
⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴

加
分
书写
（1—5分）
阅卷中凡被加盖“请认真书写”印章的同学，请任课老师给予格外关注

减分
无题目
扣2分。


错别字、标点
每字扣1分，最多扣5分。错别字重复的不计。


字数不足
每少一行扣1分。

说明：
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不求全面，其12项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经确认，判为10分以下。全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。
2．每份作文实际得分：基础分＋创新得分＋书写