八年级下汉语知识语法知识： 主谓句与非主谓句、句子成分、句子的主干、长单句的分析修辞知识：反问、夸张
这几句话，他们是句子吗？
上课！
同学们好！
老师好！
请坐下！
什么是句子？
句子的概念：是有一定语气、语调，能够表达一个完整意思的语言单位。
句子分为单句和复句。
单句分为主谓句和非主谓句。
主谓句
定义：由主谓短语构成的句子叫主谓句。
结构：主语+谓语
表示：在主语和谓语之间用 表示。
例如：大家 好
‖
‖
非主谓句
定义：由单个词或主谓短语以外的短语构成的句子。
结构：短语（一个词）+标点符号
强调：非主谓句也是句子，所以句末也有标点符号。
例如：火！
哼！
主谓句和非主谓句最大的不同点
有无主语！

主谓句有主语；非主谓句没有主语。
主谓句类型
名词谓语句：
后天中秋节。
形容词谓语句：
建筑雄伟。
主谓谓语句：
这部电影我看过。
动词谓语句：
荷花开了。
1、今天星期六。
2、请勿吸烟！
3、大会开幕了。
4、他从不打骂学生。
5、家境贫寒。
6、天热得发了狂。
7、他心肠好。
8、火！
9、春天的早晨。
10、谢绝参观。
11、真美！太棒了！
12、喂！砰！
13、一切生物都离不开食物。
14、会变色的花很多。
15、一斤苹果五角钱。
16、小李这个人性格非常好
下列句子是主谓句还是非主谓句？
17、不知道！
18、好大的山啊！
19、人民英雄纪念碑落成了.
20、不要掉队！
21、这本书多少钱？
22、我的老天爷啊.
23、我的心禁不住悲凉起来。
24、购买力提高了。
主谓短语
陈述和被陈述关系
对象+干什么（怎么样）
凳子坏了
态度和蔼
大家讨论
句子成分及其划分符号：
主语
谓语
宾语
定语
状语
补语
﹋﹋﹋
[ ]
﹤ ﹥
（ ）
如何划分句子成分？
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
第二步再找出主语部分的中心词与谓语部分的中心词
我家的猫最怕陌生人。
我家的猫 最怕陌生人。
我家的猫 最怕陌生人。
‖
‖
‖
（我家的）猫 ‖ [最]怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。
祖父 正在找五十年前的照片。
祖父 正在找五十年前的照片。
祖父 [正在]找（五十年前）的照片。
‖
‖
‖
句子成分划分方法：
主语：一般由名词、代词充当
谓语：一般由动词、形容词充当
宾语：一般由名词、代词充当
定语：用在主语、宾语前面，起限定作用
状语：用在谓语前面，起修饰作用
补语：用在谓语后面，起补充作用
（前）
（中）
（后）
例如：
1、我国的石拱桥有悠久的历史。
﹋﹋
（ ）
（ ）
位置
句子成分划分方法：
主语：一般由名词、代词充当
谓语：一般由动词、形容词充当
宾语：一般由名词、代词充当
定语：用在主语、宾语前面，起限定作用
状语：用在谓语前面，起修饰作用
补语：用在谓语后面，起补充作用
（前）
（中）
（后）
例如：
2、一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。
﹋﹋
（ ）
（ ）
﹤ ﹥
[ ]
[ ]
[ ]
位置
句子成分划分方法：
主语：一般由名词、代词充当
谓语：一般由动词、形容词充当
宾语：一般由名词、代词充当
定语：用在主语、宾语前面，起限定作用
状语：用在谓语前面，起修饰作用
补语：用在谓语后面，起补充作用
（前）
（中）
（后）
例如：
3、今天星期五。
位置
句子成分划分口诀：
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时在主前，逗号分开心有数。
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、乔家忽而遭了一场很大的变故。
4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子：
1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。
2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里> 。
3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。
4、我//[已经]读<过><两遍>了。
5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。
6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。
﹋﹋
﹋﹋
﹋﹋
练习：划分下列句子成分。
一切生物都离不开食物。
会变色的花很多。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
一斤苹果五角钱。
小李这个人性格非常好。
爷爷一句话都没说。
练习：划分下列句子成分。
一切生物都离不开食物。
会变色的花很多。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
一斤苹果五角钱。
小李这个人性格非常好。
爷爷一句话都没说。
﹋﹋
（ ）
[ ]
[ ]
（ ）
[ ]
[ ]
﹤ ﹥
﹋﹋
（ ）
（ ）
[ ]
（ ）
框式图解法分析复杂短语
阿隆 阿甫夏洛穆夫 以北京胡同为主题的 交响诗
偏正
偏正
做 一个 有理想 有作为的 青年
并列
偏正
偏正
动宾
矿山 建设者的 摇篮
提高 全民族的 科学文化 水平
偏正
偏正
偏正
偏正
动宾
请用框式图解法分析下列复杂短语的层次：1、广阔的田野和茂密的森林。2、我们的前途的确无限光明。3、不看这本书。
1、广阔的田野和茂密的森林。
2、我们的前途的确无限光明。
偏正
偏正
并列
偏正
偏正
偏正
主谓
3、不看这本书。
偏正
偏正
动宾
抽取句子的主干：
把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出，
就是句子的主干。如：
1、 他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
主干：他赶回家乡。
2、 我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
主干：农民铺麦秸。
3、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
主干：勇士冲。
4、心里突然感到万分沉重。
主干：心里感到沉重。
5、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、
丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。
主干：休闲是活动。
6、《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的
基础上经过加工整合而创作的一部故事情节曲折
人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的
古典长篇回体小说。
主干：《西游记》是小说。
7、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，
大家还拟定了上千种计划。
主干：大家拟定计划。
8、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
主干：远近横着荒村。
1、我真的不敢相信发生在昨天晚上的事件。
2、他愿意这样一直地干下去。

主干：1、我不敢相信事件。
2、他愿意干。

抽取句子主干应该注意事项1：
否定副词和能愿动词要保留在主干里。
抽取下列句子的主干：
3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，
充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。

抽取句子主干注意事项 2：
主语、谓语、宾语是并列结构的，
整个并列结构都要保留。

4、夜色里，我非常清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了。

抽取句子主干注意事项 3：
主谓短语作宾语，整个主谓短语应保留。
5、他悄悄地给我一张音乐厅的入场券。
主干：他给我入场券。
抽取句子主干注意事项4：
双宾语要保留在主干里。

6、他怒气冲冲地走过来踢他一脚。
主干：他走过来踢他。
抽取句子主干注意事项5：
连动词要保留在主干里。
训练：抽取下列句子的主干：
1、树林里静得像黑夜似的。
2、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的
学习气氛。
3、小学校显得那样幽静而又神秘。
4、他推开门走进去站在桌子前。
5、连长命令我们马上休息。
6、每星期天，我们都要衣冠整齐地
到海边栈桥上去散步。
7、素质可以理解为人在先天条件的基础上，
在家庭、社会的影响下， 经过后天的教育
所形成的稳定的心理品格。
训练：抽取下列句子的主干：
1、树林里静得像黑夜似的。
2、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的
学习气氛。
3、小学校显得那样幽静而又神秘。
4、他推开门走进去站在桌子前。
5、连长命令我们马上休息。
6、每星期天，我们都要衣冠整齐地
到海边栈桥上去散步。
7、素质可以理解为人在先天条件的基础上，
在家庭、社会的影响下， 经过后天的教育
所形成的稳定的心理品格。
训练：抽取下列句子的主干：
1、树林里静得像黑夜似的。
2、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的
学习气氛。
3、小学校显得那样幽静而又神秘。
4、他推开门走进去站在桌子前。
5、连长命令我们马上休息。
6、每星期天，我们都要衣冠整齐地
到海边栈桥上去散步。
7、素质可以理解为人在先天条件的基础上，
在家庭、社会的影响下， 经过后天的教育
所形成的稳定的心理品格。