1 藤野先生
一、背诵部分
（1）三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 （2）加减乘除，算不尽您做出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
（3）三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 -----孔子
（4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。——李商隐（5）一日为师，终身为父。----关汉卿
（6）请补充：

二、基础部分
1.下列加点的字注音正确的一项是( )
A.绯红（ｆěｉ） 不逊（ｘùｎ） B.瞥见（ｐｉē） 畸形（ｑí）
C.诘责（ｊｉé） 诲（ｈｕǐ） D.驿站（ｙì） 托辞（ｃí）
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。
C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。
3.结合上下文语境解释下列词语的含义。
（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
4.本文有明暗两条线索，明线是____________________，暗线是____________________。本文围绕____________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。
三、积累运用
下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——(1)森林正在日益委缩。(2)近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，(3)二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
①
②
③
④　　
四、古诗词阅读
辛弃疾词选读

知人论世
辛弃疾青壮年时期雄心勃勃，壮志凌云，坚决主张抗金。他先后上了一系列奏疏，力陈抗金抚国方略。中晚年时期被迫归隐，写了大量田园词，山水词，有浓郁的乡土气息。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
实战演练
（一）青玉案 元夕 辛弃疾
东风夜放花千树①，更吹落、星如雨②。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶③光转，一夜鱼龙舞④。
蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈⑥暗香去。众里寻他千百度，蓦然⑦回首，那人却在，灯火阑珊⑧处。
【注释】①花千树：花灯之多如千树开花。②星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。③玉壶：指月亮。④鱼龙舞：指舞鱼、龙灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女的首饰。这里指盛妆的妇女。⑥盈盈：仪态美好的样子。⑦蓦然：突然，猛然。⑧阑珊：零落稀疏的样子。
【参考译文】
入夜一城花灯好象是春风吹开花儿挂满千枝万树，又象是被轻风吹落星星点犹如下雨。驱赶宝马拉着华丽车子香风飘满一路。风箫的声音悠扬飞动，玉壶的灯光流转，一整夜，鱼龙形的彩灯在翻腾。
贵族妇女们，有的头上插满蛾儿，有的戴着雪柳，有的身上飘着金黄的丝缕，一路上说说笑笑，袅娜轻盈地朝人群走去。在人群里寻找她千次百度；突然一回首，那个人却孤零零地站在、灯火稀稀落落之处。
1、下列说法不正确的一项是（ ）
A 上片描写了元宵佳节的热闹场面：满城灯火，满街游人，火树银花，通宵歌舞。
B 下片写了元宵佳节时的两种人：一是盛妆的贵族女子，二是作者心中关切的“那人”。
C作者的意图不在于写景，而是为了反衬“灯火阑珊处”的那个人的与众不同。
D“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”王国维把这种境界称之为成大事业者，大学问者的第二种境界。
2、本词用语十分准确传神。如：“花千树”写花灯之多，“星如雨”写烟花之盛，“香满路”写贵族之众；“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”用“动、转、舞”三个词极写元宵节舞灯之欢，试赏析这三个准确形象的动词。

3、花灯、明月、烟火、笙笛、社舞，交织成元夕欢腾的美景；成群结队的都市丽人如花如云，让人眼花缭乱，原来都只是为了诗人的意中人而铺陈，说说“那人”寄寓了作者怎样的感情和理想？
【附】：读辛弃疾
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗人、大词人的，只有一人，他就是辛弃疾。
辛弃疾天生孔武高大，从小苦修剑法。他生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛弃疾大怒，跃马横刀，只率五十骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。从这些壮举中，我们可以看出辛弃疾是一个多么正血气方刚英雄少年！
但身处乱世，注定了辛弃疾的命运不能一帆风顺。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，只剩下了一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。
应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。比如这首著名的《破阵子》：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。
除了岳飞的《满江红》可与之媲美外，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意 （《水龙吟》
谁能懂得这个亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。
辛辛弃疾的词不是用墨来写，而是蘸着滚滚热泪，用心中的殷殷热血涂抹而成。他甚至自嘲自己的姓氏：
烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。（《永遇乐》）
你看“艰辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五内俱焚。
辛弃疾的一生，由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中煎熬。对国家，他有一颗比天大、比火热的心；对民众，他有一身憋不住、使不完的劲。他大忙大闲，大起大落，大进大退。他像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却成了一条遒劲的拐杖，拄着他，在思想的天空里，你能健步如飞甚至天马行空！
五、现代文阅读
华老师，你在哪里 王蒙
小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，20岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。
华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？
小学二年级，平生第一次做造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：
放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。
但是，有一次我出了个“难题”实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。
我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。
运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。
我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。
1．根据要求分析文中画线句子。
（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？

（2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”的原因是什么？

2．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理有什么好处？

3．综观全文，说明华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。

4．你认为本文语言的突出特色是什么？
2 我的母亲
一、背诵部分
（1）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） （2）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）
（3）天地宽大，父母恩大。 （4）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。----孟郊 （5）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？ ----冰心 （6）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。----冰心 （7）母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。（字严）
（8）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的 ——法国
（9）请补充：
二、基础部分
1.下列加点的字注音有误的一项是( )
A.质问（ｚｈì） 广漠（ｍò） B.野蛮（ｍáｎ） 绰号（ｃｈｕò）
C.掷钱（ｚｈì） 摹画（ｍó） D.抽屉（ｄì） 嬉戏（ｘí）
2.下列句子无错别字的一项是( )
A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。
B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
3.结合语境解释下列加点词的含义。
(1)我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

三、积累运用
阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。（3分）
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。（摘自《常州日报》2005年4月8日有删改）
上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下联：
四、文言文阅读
鬼怕恶人
艾子行水，途见一庙，矮小而装饰甚严（整齐庄严）。前有一小沟。有人行至水，不可涉，顾庙中，而辄取大王相横于沟上，履之而去。复有一人至，见之，再三叹之曰：“神相直有如此亵慢！”乃自扶起，以衣拂饰，捧至座上，再拜而去。须臾，艾子闻庙中小鬼曰：“大王居此为神，享里人祭祀，反为愚人之辱，何不施祸以谴（处罚）之？”王曰：“然则祸当行于后来者。”小鬼又曰：“前人以履大王，辱莫甚焉，而不行祸；后来之人敬大王者，反祸之，何也？”王曰：“前人已不信矣，又安祸之！”艾子曰：“真是鬼怕恶人也。”
1、文中加点词的含义
①顾庙中 （ ）
②再拜而去（ ）
③以衣拂之（ ）
④又安祸之！（ ）
2、与“矮小而装饰甚严”中“而”字用法相同的一项是（ ）
A溪深而鱼肥 B委而去之
C则施施而行 D可远观而不可亵玩焉
3、汉语翻译下列句子
后来之人敬大王者，反祸之，何也？

4、社会上像“鬼”一样的人或势力很多，本文启示我们怎样做，才能免受其害？

五、现代文阅读
手帕 
甘玲珑
母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 
“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。 
“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。 
“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲--因为我什么也不记得了。 
“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩--'爱女玲珑十岁生日快乐'。唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？ 
我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。 
我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。 
我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？”
母亲沉默了一会儿，才回答说："怎么会不记得呢？"她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？ 
因为爱着，所以记得。
1．母亲回忆了哪两件有关手帕的事？
 

2．结合文中对母亲的描写，谈谈母亲的性格。
 
3．母亲对往事如数家珍，而"我"却不记得了，这样写有何作用？
 
4．你对"我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱"这句话是如何理解的？

 
3 我的第一本书
一、背诵部分
（1）腹有诗书气自华
（2）书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基
（3）我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。 ——高尔基
（4）书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
（5）爱护书籍吧，它是知识的源泉。 ——高尔基
（6）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德
（7）书是全世界的营养品。——莎士比亚
（8）半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋 朱熹《观书有感》）
（9）请默写：陆游《冬夜读书示子聿》

二、基础部分
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.催眠（ｍｉáｎ） 马鬃（ｚōｎɡ） B.凄惨（ｃǎｎ） 幽默（ｙｉōｕ）
C.崇敬（ｃｈóｎɡ） 惩罚（ｃｈéｎɡ） D.皱纹（ｚｈòｕ） 麻雀（ｑｕè）
2.下列句子中无错别字的一项是( )
A.磨磨蹭蹭 奥密 B.轰堂大笑 装订
C.翻来复去 塾师 D.知书识礼 梦幻
3.“我的第一本书”应该怎样理解？
4.作者为什么认为“我的第一本书实在应当写写”？

5.本文结尾段有什么作用？
6.判断下列句子属于哪一种类型？
A.动词谓语句 B.形容词谓语句 C.名词谓语句 D.主谓谓语句
（1）我就往仙台的医学专修学校去。( ) （2）今天星期一。( )
（3）我的讲义，你能抄下来么？( ) （4）我的母亲气量大。( )
三、积累运用
中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”
(1)“妈妈”的言外之意是______________________。
(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。

四、古诗词阅读
鹧鸪天 辛弃疾
有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑①渡江初。燕兵②夜娖③银胡录④，汉箭朝飞金仆姑⑤。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。
【注】①锦襜突骑：穿锦衣的马队。 ②燕兵：作者手下的义军士兵为北方人，泛言为“燕”。 ③娖(chuò)：整理。 ④银胡录 ：银色的箭袋。 ⑤金仆姑：箭名。"春风"句：是说春风吹绿枯草，却不能使白须转黑。"平戎策"，这里指辛弃疾上奏疏论平定金人方略。"种树书"：《史记·秦始皇本纪》："所不去者，医药、卜筮、种树之书。"韩愈《送石洪诗》："长把种树书，人云避世士。"
1、下列说法不正确的一项是（ ）
A 上片追忆青年经历，格调雄壮，气壮山河。
B 下片感叹年老闲散，格调悲壮，伤心透骨。.
C这是一首典型的“英雄之词”.通过追忆自己过去壮烈的经历,对比眼下投闲置散的处境,发出了壮志未酬而年岁老大的喟叹
D 本词的风格与《破阵子·为陈同父赋壮语以寄之》的风格迥然不同。
2、“追往事”中的“往事”主要指上片第一句的参加领导抗金义军，第二句说的率领五十精兵闯金营，活捉叛徒张安国，第三、四句所说的南奔时与金兵互相射杀的情形。作者追忆这些往事要表达什么意思？
3、“叹今吾”中的“叹”的内容是什么？“却”表达了怎样的感情？

五、现代文阅读
读书人是幸福人
谢   冕
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫．托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
1．读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?
 
 
2.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”体指的是哪些内容。
 
 
 
3.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的倒子。
 
 
 
4．文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?
 
 
 
5．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。

4 列夫·托尔斯泰
一、背诵列夫·托尔斯泰名句
(1)被人爱和爱别人是同样的幸福，而且一旦得到它，就够受用一辈子。 (2)幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 (3)人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 (4)你必须在额上流汗，以资获得你的面包。 (5)个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。 (6) 一个人好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分(7)母愈大则分数值愈小。 (8)人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。 (9)一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。 (10)人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
二、做客“联想吧”
列夫·托尔斯泰，一个享誉世界的名字，一个让无数人为之敬仰的文豪。他的许多作品可谓是家喻户晓，妇孺皆知。那么，请同学们动动脑筋，想一想列夫·托尔斯泰的作品有什么？（举一例即可哦！）
三、明察秋毫
下列四个选项中，注音全对的一组是( )
A.胡髭（ｚì） 尴（ɡāｎ）尬（ɡà） 粗劣（ｌüè） 两颊（ｊｉá）
B.侏（ｚｈū）儒 粗糙（ｚàｏ） 甲胄（ｗèｉ） 纠缠（ｊｉū）
C.广袤（ｍàｏ） 无垠（ɡēｎ） 掩饰（ｓｈì） 鬈（ｑｕáｎ）发
D.