《登上地球之巅》教学设计
教学目标：
▲ 知识目标：1．丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识。2．了解人类征服珠峰的探险知识。
▲ 能力目标：1．简洁概括课文主要信息，提高阅读能力。2．欣赏并学习文中景物描写的方法。3．理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法，学写颁奖词。
▲ 德育目标：学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情，培养敢于探险的勇气。
一、导入
播放歌曲《珠穆朗玛》，创设情境，刚刚我们听到的歌曲是？珠穆朗玛峰又被称为地球之巅，可是再高的山峰也阻挡不了勇士们攀登的步伐。今天我们就来学习课文《登上地球之巅》。
二、整体感知课文
1、出示幻灯片，介绍珠峰地理知识，欣赏珠峰壮丽风景，了解人类征服珠峰的情况。
2、认识三位登顶英雄，概述突击顶峰的全过程。
5月24日9时30分，突击队员向峰顶发起冲击，两个小时后第二台阶挡住了他们的去路，刘连满用搭人梯的办法解决了难题。天越来越黑了，登山队员继续行进，刘连满由于体力透支，留了下来，在生死攸关的关头将氧气留给了队员，与此同时，其他队员在苍茫的夜色中艰难行进，依靠星光和雪光辨认路途。在8830米的地方，氧气没有了，登山队员开始了艰难而又危险的无氧攀登，最终登上了珠穆朗玛峰的顶峰。
三、研读课文
1、登上地球之巅的旅途充满了艰辛与坎坷，你能从文中找出四位队员突击顶峰遇到的困难吗？请运用以下句式。
（困难）阻碍了勇士们前进的脚步，我是从文中
（根据课文内容）发现的。
(1)山路险峻 (2)天气严寒 (3)缺乏氧气 (4)身体虚弱 (5)黑夜登山 (6)高山反应
2、登山英雄为何能战胜这些困难，取得最终的胜利？你是怎样看的？
坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。
3、口语训练。
文中多处描写到珠峰美丽的景色，让人在紧张之余得到了一丝放松，下面我们来欣赏几幅图画，你能根据画面说几句话吗？
出示幻灯片示例，明确相应要求。
清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散，给珠穆朗玛这位美丽的姑娘蒙上了一层神秘的面纱。（抓住景物特征，运用修辞手法）
四、拓展延伸
四位队员登山的壮举震憾了我们，也感动了中国，你能为英雄们写一段颁奖词来抒发对他们的赞颂之情吗？
出示刘连满的颁奖词，学生仿写。
你甘为人梯，用颤抖的双腿承载起同伴登顶的梦想，你心系队友，宁愿忍受窒息的痛苦，生死关头，毅然将氧气筒放回，留给同伴生的希望。你写下寥寥数语的短信，却饱含着你拳拳的爱国之心。你虽痛失登上地球之巅的荣光，却感动了天地，无愧于祖国！登山英雄刘连满，好样的！[找准感人事件，评价动人品质，要有文采（本段使用对仗和对比）]
五、小结
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
让我们学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激发探索自然奥秘的壮志豪情，培养敢于探险的勇气。最后送给大家一句话：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
六、作业设计
课外阅读其他登山探险家的故事。
七、板书设计