《丑小鸭》导学案
学习目标
了解作者生平及创作
了解丑小鸭的成长历程，理解它所采取的态度及所做的努力，进而理解童话的主题。
揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。
学习重点
了解丑小鸭的成长历程，理解它所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义。
学习难点：
懂的命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界，美好理想的追求。

【知识链接】
走进作者：
安徒生（1805-1875）丹麦伟大的童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。
文体知识：
童话:儿童文学的一种。它主要面向儿童，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，采用拟人化的手法来创作。童话中的动物、植物可以像人一样说话、活动。童话中的情节曲折了离奇能激发孩子的想象，并对他们进行思想教育。

教学过程
预 读
初读课文，借助工具书解决生字新词：
1、给加点的字注音：
木屐（ ） 沼泽（ ） 泥泞（ ） 骇人（ ） 迸出（  ）
丑陋（ ） 芦苇（ ） 佣人（ ） 讪笑（ ） 挨啄（ ）
铰链（ ） 飕飕（ ） 嫉妒（ ）（ ） 来势汹汹（ ）
2、解释下列词语：
丑陋：
讪笑：
嫉妒：
来势汹汹：
沼泽： 速 读
1、听故事，用一句话概括文章内容。

2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。

3、你知道贯穿全文的线索是什么吗？

细 读

1.丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些歧视和打击？

2.在打击面前，丑小鸭持怎样的态度？
3.丑小鸭为什么拼死也要向高贵的天鹅飞去？

《丑小鸭》导学案
教学过程
一.复习导入
文学常识
丑小鸭的成长经历。
二.思读
理解
课文中哪些地方表现了丑小鸭对美的向往和不谢追求？
质疑
1.丑小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?
2.当大家都赞美丑小鸭美丽时，丑小鸭为什么感到难为情？
3“一颗好的心”是什么样的？

拓展
1.说说逆境成才的名言警句。

2从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？

3.丑小鸭的象征意义
4丑小鸭的形象有什么现实意义?
5练笔尝试
在前进的道路上，你 是一只丑小鸭吗？要变成一只白天鹅，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。


小结：
1、一只丑小鸭经历种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。

2、养鸭场——沼泽地——老太婆家——灌木林里——老农家——花园里

3、以丑小鸭的流浪足迹为线索。
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终实现自己的理想。
是金子，总会发光的。
天生我材必有用。
逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。
丑小鸭的形象有什么现实意义?
出身贫寒、受人歧视、遭遇坎坷、无依无靠、善良、胆小、软弱、自卑的底层角色，只求接纳而不得，但是坎坷的经历反而增长了他的见识，提升了他的人生标准，他终于成为一个成功者。
丑小鸭的象征意义
已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取、追求 美好生活的典型形象。