2、《爸爸的花儿落了》
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【知识链接】
1、题目解读
本文节选自林海音的小说《 》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
2、走近作者 
（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。她的作品有散文集《窗》、《两地》，短篇小说集《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。
【字词积累】
3、写拼音，写汉字。
肿（ ）胀（ ） 叮（ ）嘱（ ） 恐（ ）惧 骊（ ）歌
花pǔ( ) 衣jīn( ) 鸡毛dǎn( )子   徘huái(  ) zhà( )栏
挪( )窝儿 玉zān( )花 哭号（ ） 撩（ ）起 蒲（ ）公英 
【整体探究】
4、快速浏览课文理清文章的脉络，思考：文中哪些地方写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的?在课文中勾画出来。用简洁的语言概括文章主要内容。(提示：⑴第一部分：毕业典礼前（1—34段）：由夹竹桃花想起
；由迟到想起 ；由钟声响了想起
。
⑵第二部分：毕业典礼时（35—53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别想起  ⑶第三部分：毕业典礼后（54—68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。
(总结：叙述方式 、文章的线索 。
(概括文章主要内容：


5、通读全文，题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义？“花”在全文结构中起着怎样的作用？



6、从全文看，爸爸是一个怎样的人？他的深情又是怎样影响着“我”的成长的？



  7、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!

　　3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

【细品赏识】
▲细读课文“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”部分，思考问题：
8、文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？


9、第30段赖床被打后的事情在文中有什么作用？

▲细读课文“快回家去！快回家去”到文章最后，回答下列问题。　　10、“进了家门，静悄悄的……旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。”此处是什么描写？作用是什么？


11、选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，从哪些地方可以看出来？


12、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？


13、看了作者与父亲的故事，我们领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，是一份严格的要求，你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。
　　14、成长中的你，在文中的爸爸或小英子身上得到什么启示？
爸爸的花儿落了基础测练

1、下面加粗的字注音有误的一组是（ ）。　　　Ａ、衣襟（jīn）　 肿胀（zhànɡ）
　　　Ｂ、低哑（yā） 　叮嘱（zhǔ）　　　　　　Ｃ、花圃（pǔ） 　挪窝儿（nuó）
　　　Ｄ、麻渣（zhā）　玉簪（zān）2、下列各组词语中书写无误的一组是（ ）。　　　Ａ、扎辨子　喉咙　　 摘花 伤痕
　　　Ｂ、遮盖　　撩起来 廓檐 茉莉
　　　Ｃ、捆扎　　抽屉　　 捏紧 钞票
　　　Ｄ、赖惰　　耍懒　　 骊歌 垂落3、下列各句中加点词语运用有误的一句是（ 　）。　　　Ａ、我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。　　　Ｂ、她独自徘徊在校门外。
Ｃ、毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。　　　Ｄ、这里的气氛很恐惧。

4、仿写：人们常常夸赞母爱，却往往忽略父爱。如果说母爱如太阳一样的伟大和无私，那么父爱则像大海一样广博与深沉；如果母爱是甜美的花朵，那么父爱则是挺立的松柏；如果母爱是涓涓细流，那么父爱则是滔滔江水；如果母爱是
,父爱则是

默写：山际见来烟， 。 ，云从窗里出。
，弹琴复长啸。 ，明月来相照。
6、请从“肿胀、叮嘱、恐惧、骊歌、花圃”五个词语中任选三个，写一段不少于30字的话。









































【阅读试练】
韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看你们都长高了，长大了……”
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”
兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”
蹲在草地里的那个人说：“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗?
爸爸也不拿我当孩子了，他说：“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”“爸爸!”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
7、爸爸教英子去寄钱的目的是什么？用文中的一个词来概括。

8、语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀？
  
9、英子为何要这么多次的重复家人要她做大人的叮嘱？

10、“爸爸也拿我当大人。”这句话中的“也”照应了上文的哪些内容？
   
11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能试着说说吗？