长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
　　　　　　　－－《送别》
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《城南旧事》
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子。中国现代著名女作家，被誉为台湾文学“祖母级人物”。
在《惠安馆传奇》中，英子结识了疯女秀贞。秀贞原本是一个活泼可爱的姑娘，因爱人的离去，骨肉的分离，她成了疯子。在一个冷风凄雨的晚上，她带着养女妞儿去寻找爱人和孩子，却惨死在火车下。她们离英子永远地去了……
在《我们看海去》中，英子认识了一个小偷。他生活贫困，为了养活失明的老母亲和供弟弟上学，不得不去偷东西。由于英子的天真，在无意间向侦探泄露了小偷的秘密，致使小偷被捕。他在英子深深的内疚中走出了英子的生活……
在《兰姨娘》中，兰姨娘是一个关心英子的人，她受尽侮辱与损害。最后她逃出火坑，与爱人奔向自由。他们也离开了英子。
在《驴打滚》中，英子深爱着的宋妈也离开了她。宋妈是一个忍痛扔下两个孩子从农村来到城市的奶妈。她的儿子因无人照看溺水身亡，女儿被二流子丈夫卖掉。最终她只能随丈夫回到农村。
他们一个个都走了，都随着英子消逝的童年，一起消失了……
在英子的童年中，最后一个离她而去的，是深爱着她的父亲。
在我为文多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道如果写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。
——林海音《城南旧事·序》
字词：
掸dǎn 簪 zān 骊 lí 歌 花圃 pǔ
栅zhà 肿胀zhǒng zhàng 恐惧jù
叮嘱 dīng zhǔ
转
zhuǎn 转身
zhuàn 旋转
zhuǎi 转文
zā扎辫子
zhā扎针
zhá挣扎
jiā夹缝
jiá夹被
gā夹肢窝
扎
夹
1、课文标题的“爸爸的花儿落了”有什么含义？
思考：
初读课文
2、全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？
花与题目相映。文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落
的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已经
不在人间，可以看出“花”是作为线索
贯穿小说始末的。
题目《爸爸的花儿落了》，一语双关。
一方面实指夹竹桃的凋谢，
一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
3、文章除了“花”这一线索外，还有别的线索吗？
另一个线索是“毕业典礼”
两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明。
同学们从文中找出“毕业典礼前”“毕业典礼中”“毕业典礼后”各部分的起止。
4、 用简洁的语言说说，围绕父亲，写了几件让英子难忘的事情。
5、从四件事中，选择你认为最值得难忘的事，自由朗读。
请同学们用“我是在爸爸的 下长大的……”说一段话，并有感情的用文中的话来证明自己的观点。
研读赏析
a.“我”是在爸爸的热忱鼓励下长大的。

“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。……闯练，闯练，英子。”正是爸爸的鼓励使“我”战胜了自己，独自去银行寄钱，独自参加了毕业典礼。……
示例
b “我”更是在爸爸的细心关爱下长大的。

尽管因赖床不起而受到爸爸惩罚，但爸爸却破例让“我”坐洋车去上学。爸爸还把花夹袄送到学校来，“看着我穿上, 又拿出两个铜板来给我 。”这在“我”幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使“我”在以后的生活学习中能够处处严格要求自己。
c “我”是在爸爸的严格要求下长大的。

一年级的一天，下大雨，“我”赖在床上不起来，爸爸站到“我”的床前，瞪着“我”：“怎么还不起来，快起！快起！……晚了也得去，怎么可以逃学！起！”爸爸气极了，一把把“我”从床上拖起来，从桌上抄起鸡毛掸子打了“我”，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着“我”的哭声。“我”哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。从那以后，“我”总是很早就到校。
d. “我”是在爸爸的殷切希望中长大的。

“六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？……不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”这是爸爸对“我”的殷切希望，更是绵绵无尽的牵挂。当
我得知爸爸去世的消息后，“我”从
来没有过这样的镇定，这样的安静。
走过院子，看到那垂落的夹竹桃，
我默念着：爸爸的花儿落了，
我已不再是孩子。
这是一个 的父亲。
表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。
时时盼望着女儿长大，鼓励女儿要坚强。
很重感情，听到弟弟遇害急得吐血。
情趣高雅，非常爱花。
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
　 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
　　 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：
　 爸爸的花儿落了，
　　 我也不再是小孩子。
结束句的意思：

在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了，爸爸用生命来教诲“我”，虽然他离开了这个世界，但“我”却从他身上汲取了营养，懂得了道路，渐渐地长大成人了。
说一说英子
1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。　　　　　　　　
从六年前的那一次后从不迟到。
硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。
闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
2．以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。
你怎样理解长大的内涵？
严格要求自己是长大，懂得勤奋努力是长大，学会勇敢自立是长大，认识到自己要承担责任更是一种长大。
如果要你现在对父母说一句话，你会说什么？
文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？
课文第4段，第11段，第32段的“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，第54段，第55段的“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”
这种手法就叫伏笔——文中对以后将要出现的人物、事件等所作的说明或暗示，以求前后呼应。
常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔常见于文章中间。
伏笔的作用是能使情节连贯，
脉络清晰，结构紧凑。
品一处妙笔
林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读
《爸爸的花儿落了》来感受其魅力。
请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔，……”的句式说话，品析文章妙要。
一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”
别致生动的穿插——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。
我发现
首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。
质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。
记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）
本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去逝令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。
体裁
主题
“在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢!”
----- 林海音 《我父》
成长，也许是一场没有掌声的演出 ；
成长，也许是一棵没有浇灌的野树；
成长，也许是一次没有预知的离别。
成长虽然并不必然指向一个光明快乐的未
来，但总是值得我们每个人去尝试。
教子无方 林海音
　　①母亲骂我不会管教孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点特别。
　　②刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚出去玩，好不好？”我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说：“满街雨水，不应让孩子们光脚去趟水。”我回答母亲说：“趟水是顶好玩的事，我小时候不是最爱趟水吗？”母亲只好骂我一句：“该管不管！”
　　③我们小家庭里，为孩子的设备简直没有，既没有游戏室，又没有时间带他们到海滨去度周末，趟街上的雨水，就好比我们家门前一片海滩，岂不很好？
　　④我记得童年时候，喜欢做的许多事都是爸妈所不喜欢的，所以常常要背着他们做。我们最喜欢听到爸妈不在家的消息，因为那时候我们更可以任意而为。我偶然发现我的孩子跟我一样。有一次我们要出门，老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说：“爸妈要出去，我们好开心！”我听了似有所悟，我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施诸儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时候帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法儿，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们淘气还不及我的童年一半呢！
　　⑤成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年童趣为何物何事。有时看着孩子们淘气，想着我的童年，就不禁哑然失笑。母亲骂我“该管不管”，我也只好自叹“教子无方”了。
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人生难得是欢聚，惟有别离多。
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问君此去几时还，来时莫徘徊。
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