《登上地球之颠》教学新点子 
方案一 
教学角度：运用多中人称，讲述中国登山队员的壮举。 
主要教学步骤： 
   1 速读全文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段。 
   2  浏览课文，要求学生读出层次  详略，注意体味文中的人物描写和景物烘托。 
   3  组织课堂讨论，议说“登上地球之颠”。 
    说读训练实施过程： 
   1 引导学生运用第三人称，概述登山队员突击主峰的经过。 
   2  引导学生运用第一人称，以某一登山队员的身份，讲述登山过程中的所见  所闻  所历 所感。 
   教师布置几个话题供学生思考和讨论：A 攀登“第二台阶”， B奔向“地球之颠”，  C 刘连满的生命之光。   
      学生自选角色和话题，思考准备。 
   先小组  后全班进行课堂发言。 
  3引导学生谈读后感。 
   4  引导学生朗读景物描写的句子，体会其表达作用。 
  


 方案二  
  教学角度：借助多角度运笔方式，深入感受课文内容。 
  主要教学步骤： 
  1  速读课文，要求学生把握登山队员突击主峰的主要经过。 
   2 跳度课文，要求学生选读最能表现登山对员集体主义观念和献身精神的语句。 
   3根据课文内容，进行相关写作活动。 
  写读训练实施过程： 
  1 引导学生分别从情节  详略 写景等角度，快速浏览课文。 
  2按教学要求，教师提出如下写作题目，让学生讨论： 
       A写内容提要，概述登山队员登上地球之颠的经过    
       B写心得体会，谈谈自己对刘连满等队员精神品质的感想；     
       C改写课文片断，用刘连满的口吻叙述他这天的登山经历； 
       D仿照文中的写景语句，写几句描写晨光或夜色的话。 
 3学生从上述题目中选取一个进行写作。 
4  先小组  后全班进行交流。 
 5 学生推荐课文精彩片断，供全班齐读品味