《丑小鸭》教学反思

                                   彭爱娟
    《丑小鸭》，丹麦童话大师安徒生的代表作，想象丰富，是自己人生旅途的艺术写照，丑小鸭身上所传递给我们的积极、乐观、善良的品质真的让孩子们受益匪浅。原本不知道该如何去挖掘这篇课文的深度，抱有怀疑态度走进课堂的我，却是那么快乐满足地走出教室。不是我的课上得多么精彩，而是孩子们活跃的思维，大胆的质疑，给了我莫大的惊喜！
我们讲到丑小鸭去农家小屋，主人老太太有一只猫，一只短腿鸡，他们都博得老太太的无比喜爱：小猫会发出美妙的叫声，短腿鸡可以下蛋……周赛蓝举手说：“老师，她家没公鸡，母鸡怎么下蛋？”我问：“哪位同学可以解释这个问题？”邱硕麟：“母鸡本身是可以下蛋的，但是未经受精下的蛋，不能孵小鸡。”潘碧云又说：“老师，我也可以解释。虽然老太太家没有公鸡，但是他可以出去散步，说不定可以碰见邻居家的公鸡，这不就可以生蛋了么？”同学们笑了，我也笑了，我听见大家说：“潘碧云，你想象力好丰富啊……”单纯、可爱的孩子们，怎么能不让我为之高兴。
    课后，我不禁静下心来想：语文课我们该探讨什么？文章丰富的想象力？优美的文字？还是她有多么高深的人生哲理？我想是的，但不全是。我觉得给孩子们快乐，激发他们的学习兴趣，在这个过程中培养孩子们质疑，解疑、学以致用的能力，让他们关注生活，关注身边小事，就是有生命的课堂，就是流动的课堂。虽然我们的这段讨论与课文主题没什么关联，但是我们知道知识是密切关联的，语文的天地真的是广阔的，遥远的童话故事离我们的生活也是如此之近，她是实实在在出现在我们身边的。“生活处处是语文”，我想如果我们这样想，这样做，孩子们怎么会对语文学习失去兴趣？