一、教学目标的确定 

    1.了解作者及《城南旧事》。 

    2.学习领会文中插叙部分对表现父亲性格的作用。 

    3.学会勇敢地直面人生。 

二、教学重点的确定：插叙部分对表现人物性格的作用。 

三、教学难点的确定：讨论作者是如何把现实与回忆有机结合起来的？ 

四、教学疑点：文章以“爸爸的花儿落了”为题的作用。 

五、课时安排：二课时 

六、教学流程 

（一）情境导入 

同学们，你们有过迟到的经历吗？对此，你的父母是怎么看待呢？鲁迅因为迟到在课桌上刻下一个“早”字警示自己。台湾作家林海音也记录过一次迟到的过程：因为赖床被父亲用鸡毛掸子打了一顿，之后每天早晨都是等待校工开门的学生之一。今天我们随着林海音一起感受《爸爸的花儿落了》这篇课文。 

（二）自由朗读课文，画出你认为值得掌握的字词，添加到课堂笔记本中；再试着找出本文叙述了哪两件事？ 

生：叮嘱   骊歌  花圃  鸡毛掸子   咻咻   玉簪花 

师：同学们找得很好，注意字音。 

生：一个是回忆，一个是眼前。 

生：一个是参加毕业典礼，另一个是回忆爸爸爱花，中间还交代了“我”挨打的事情。 

（三）师生互动，探讨研究 

1.师：读后，文中的爸爸给你印象最深的是什么呢？ 

生：严厉，爸爸用鸡毛掸子打“我”。 

生：有爱心。爸爸让“我”寄钱给陈叔叔。 

生：爸爸爱花。 

生：爸爸告诉“我”要坚强，“无论什么困难的事情，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” 

师：同学们说得很正确。对待生活，我们要学会勇敢。要像雏鹰学飞一样经受困难的挑战，才能翱翔于天空。 

2.师：同学们，你能找出课文中哪些地方体现了爸爸爱花吗？读课文把它画出来。 

生：第一段有，“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃-----” 

生：18页有。“如果秋天来了，爸爸还要买那样多的菊花，----”“爸爸是多么喜欢花”。 

生：“他回家来的第一件事就是浇花。” 

生：“陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿！”” 

生：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，----” 

生：还有，课文结尾写到：“爸爸的花儿落了。” 

3.师：爸爸这么爱花，那么文中的花仅仅是指夹竹桃吗？ 

生：不是。爸爸身体好时，花也旺，爸爸身体不好时，花却“散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们。” 

师：嗯，回答得好！掌声鼓励！花不仅指夹竹桃，还有象征意义。谁能说一下课文标题的内涵吗？可以讨论再做回答。 

生：标题是说爸爸的夹竹桃花散落了。 

生：和爸爸去世有关。 

师：有道理。文章标题明指夹竹桃花散落了，还象征爱花的爸爸去世了，这是一语双关的用法。作者用双关语表达了对父亲深切的思念。 

4.文章没有直说爸爸生病和去世，但我们却能明确地感知到，你能从课文中找出这样的语句吗？ 

生：课文21页厨子老高对“我”说：“你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快过去，你爸爸已经----” 

生：“大小姐，到了医院，好好劝劝你妈，这里就数你大了！” 

生：课文17页，“爸爸会不会忽然从床上起来------妈妈今早的眼睛为什么红肿着？” 

生：课文第二段写到，“爸爸病到了，他住在医院里不能来。” 

生;课文14页，“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经是大了，是不是？” 

生：课文20页，毕业典礼一结束，“我”就急着往家赶，好像怕赶不上什么事情似的。 

生：------ 

师:同学们找得很准确。课文中还有一处伏笔，写父亲去世带给“我”无尽的伤痛。把课文翻到20页，“他们在玩沙子，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。”这里以花来比喻父亲，把即将失去父亲的心理伤痛写得淋漓尽致。 

师：其实在生活中也有类似的事情。看出殡时，最让人心痛的是声音嘶哑，呜咽啼哭几乎不出声的，反而让人心酸落泪，因为这是痛彻心脾的伤痛。 

（四）师小结:文章从衣襟上的一朵夹竹桃花引起对爸爸的回忆，在经历丧父之后，终于体会到自己的长大。文章情感哀婉，感人至深。 

（五）能力拓展 

    1.课后把文中父亲的话找出来，分析父亲的性格特征，感悟林海音的思想感情。 

    2.课后认真读“赖床”事件，结合生活实际，写一篇不少于300字的感受。 

（六）友情链接：《城南旧事》的故事简介。