岚山街道一中七年级下学期语文阶段性检测题（一）
   亲爱的同学，步入初中的你，进入了一个崭新天地，我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。在此，你尽可以全面展示你的学识与才华。要坚信：真情的体验，深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！用心、专心、细心，你将得到最大的收获！
一、语言积累与运用（36分）
1.结合句子，根据拼音写汉字或者给加点字注音。（2分）
（1）他处处挨啄，被排挤，被shàn( )笑。
（2）我将用我的泪水，洗去她一切的污huì（ ）和耻辱。
（3）对于广大的关东原野，我心里怀着炽（ ）痛的热爱。
(4) 在那亘（ ）古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
2、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）   A、 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。   B、 他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再过问了。   C、 他这个人做事非常认真，绝不放过一丁点错误，总是那么斤斤计较，一丝不苟。   D、这个白天看上去很一般的小城市，一到晚上就流光溢彩，几乎可与重庆的滨江路媲美。
3、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）   A、是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。   B、一个人在工作中难免不犯错误，犯点错误不要紧，关键是如何正确对待错误。 C、为了使我国经济持续、快速、健康地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。   D、欢迎志愿军凯旋归来。4. 品析下面的句子。（任选一句）（2分）
A. 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静。（普希金《假如生活欺骗了你》）
B. 他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（都德《最后一课》）
我来品析第（ ）句：

5. 请仿照例句写出你的独特感悟。（2分）
文明是一个眼神，给人无声的祝福；文明是一滴泉水，给人心田的滋润；文明是 ，
；文明是 ， 。朋友们，让我们一起创造文明，倡导文明吧！
6、古诗词积累：（5分）  ①王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴，传达出自己宁静、淡泊的心情的句子是： ，    ②李白的《春夜洛城闻笛》中“ ， 诗人听到折柳曲的声音，不禁产生浓浓的思乡之情。  ③《逢入京使》的后两句是：“ ， 。”    ④ 《木兰诗》中的“ ， 。”两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
 ⑤《约客》中语近情遥，含而不露地表现了作者约客不至的寂寞心情的诗句是： 。
7．奥运来了。（7分）
（1）即将于2008年8月8日在我国北京召开的是第（ ）届夏季奥林匹克运动会。（1分）
（2）北京奥运会的主题口号是什么？你能用英语来表达吗？（2分）

北京奥运会的举办理念是什么？（2分）

（3）请用简洁的语言概括北京奥运会会徽“中国印.舞动的北京”的象征意义。（2分）


8.综合性学习。（8分）
好多的歌曲，在哼唱中都会让我们想起一个时代，想起一些故事，想起一些人.它就像是一个记事本，记录着一些曾经，让我们从中受到教育，得到启迪。品读下列几段歌词，说说你的感悟。
⑴我漫步黄河岸边，浊浪滔天向我呼唤，祖先的历史象黄河万古奔流。
（我们是黄河泰山---彭丽媛）
⑵长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤！ （我的中国心--张明敏）
⑶虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。 （龙的传人--王力宏）
⑷风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 （保卫黄河—光未然）
㈠这些歌曲让我心潮澎湃，浮想联翩。
。（2分）
㈡记忆中的黄河。（请写出两句与黄河有关的诗词名句。）
（2分）
㈢认识黄河。黄河源出 ，全长 千米，流经 等九省区，最后流入 海，是我国第 大河。（附加5分）
㈣勾画黄河。（请用简笔大致画出黄河在我国的位置。）（2分）
㈤保卫黄河。针对黄河现状，你认为应采取那些措施拯救黄河？
（请写出至少两条。）（2分）

9．时事在线----抗击暴风雪（6分）
2008年春节前夕，50年一遇的雪灾与冰冻肆虐大半个中国，尤其是从来都极少见到过雪的南方地区更为严重，春运形势“雪上加霜”，滞留在各地车站、机场、广场及附近的返乡旅客达到数千万；大雪无情人有情，在冰天雪地的中国，一份未被冰冻的爱，在冰雪冻雨之间传递着，那就是人与人之间的救援之手；正是这一双双热手，让所有困于雨雪之中的异乡游子们，在其回家的旅途之中感受到如家的温暖。
⑴．中央电视台众志成城抗冻灾直播节目“抗击暴风雪”中，有个直面灾区救援的小栏目，名字叫“温暖寒冬”，请你品味下这个栏目的含义。（2分）
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⑵．假如你的亲友中有人参与了这场救灾工作，目前正在救灾前线；假如你有亲友正在灾区返乡的路上，请你分别拟写一条手机短信表示慰问和安慰。（2分）

⑶．你所在的社区正准备发动一场向灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写一条标语（2分）
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二、阅读理解与欣赏（44分）
（一）阅读《伤仲永》，回答11——14题。（9分）
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，
其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣；卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？
11.解释下面句子中加点的词语。（2分）
（1）父异焉，借旁近与之 （ ） （2）稍稍宾客其父 （ ）
（2）不能称前时之闻 （ ） （3）贤于材人远矣 （ ）
12.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已耶？

13.本文详写仲永才能初露时的情形，而略写仲永才能衰退乃至“泯然众人”的情形。请你说说作者这样安排详略的用意是什么？（2分）


14.请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（3分）


（二）阅读下面的文言文，完成15——18题。（10分）
南方多没人①，日与水居也。七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，虽壮，见舟而畏之。北方之勇者，问于没人，而求其所以没。以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 (选自苏轼《日喻》)
【注释】①没人：会潜水的人。②涉：指徒步过水。③苟然：这里指轻易能够达到这样的水平。
15.用现代汉语解释下面加点的词语。（2分）
（1）日与水居也 （ ） （2）必将有得于水之道者 （ ）
16.用现代汉语翻译下面这句话。（2分）
以其言试之河，未有不溺者也。

17.从文中我们知道学会游水要经历三个阶段。你知道这三个阶段分别是什么吗？请用文中的三个词回答。（3分）

18.找出本文点明中心的句子，并结合生活实际，谈谈你对本文中心的理解。（3分）
中心句是：
我的理解：

（三）阅读下面的文章，完成19--24 题。（11分）
给孩子补充“维生素N”
如今的孩子太幸福了，不想吃饭，父母会不厌其烦的搬出外交谈判的技巧和耐心；眉头不展，爹娘学牛做马也得让“小祖宗”露出笑颜。世上倘有登天梯，甘愿替“心肝宝贝”去摘星星摘月亮的为人父母者肯定也不在少数。
父母疼爱孩子乃人之常情，但如今这种在蜜罐里泡出的孩子，似乎中缺少了点什么。近日读到一则文章，说是美国心理学家汤姆森将拒绝、否定儿童的某些要求，称作“维生素N”（NO）。他建议家长多给儿童补充点这点“营养品”。此论颇有见地。我们的孩子最缺少的不是蛋白质，不是玩具，不是新衣裳，而正是“维生素N”！
人生道路坎坷而漫长，要培养孩子坚忍不拔、百折不挠的勇气和善于克服困难、迎接挑战的素质，从小就得给其磨练的机会。所以说，多给孩子喂点“维生素N”，多对孩子说“不”、“不行”、“不可以”，对于孩子的成长是大有（bì）益的，比起溺爱孩子无疑要高明得多。美国石油大王洛克菲勒有次逗小孙子玩，见小孙子张开双臂跑过来撒娇，却故意闪开，让孩子跌了一跤。这位大名鼎鼎的爷爷此举未免不近情理，我们却不妨视作“维生素N”的一种特殊喂法。
话又说回来，维生素毕竟是维生素，服多了，过量了，也不适宜。在大多数场合，对于孩子的长进和良好表现，还是应以肯定和鼓励为主。故此，“维生素N”只能适当补充，不可（làn）施，须知，“维生素Y”（ ）对孩子也是必不可少的。
19、相信你能根据拼音，将正确的字形写在方格内。（2分）










20、试在“维生素Y”（ ）的括号内填上确当的内容。（1分）
21、“这种在蜜罐里泡出的孩子，似乎中缺少了点什么”，究竟缺少了什么？（2分）

22、你能从文中解读出给孩子补“维生素N”的目的吗？（2分）

23、怎样进补“维生素N”才是科学的？（2分）


24、关于“磨练”的格言或警句有很多，试写出两句。（2分）


（四）阅读文章《一咬》，回答25——30题。（15分）
一咬
旸子
①中秋节，一个湖南民工满心欢喜地来到车站，接探亲的妻儿。这是他打工两年以来妻儿第一次来广州探亲。一家三口终于在广州火车站见面了，不由得激动万分。尤其是6岁的儿子，看着在城里生活了两年的父亲，心里满是崇拜和景仰。
②一家三口上了一辆开往番禺的大巴，男人打工的工地就在那里。可是女人随身带来的东西实在太多了，有被褥，有锅碗瓢盆。跟丈夫分别两年，女人想，来了，就不走了，一家人再苦再难也要守在一起，因此几乎把所有的家当都带来了。男孩的手里还提着一只笼子，装着一只出生不久的雪白的小兔。
③可是他们刚刚把东西弄上车，就遭到司机斥骂：“带这么多东西，让中途的旅客怎么上车?你们以为这是乡下的运货车吗?补三张票吧!”
④男人犹疑。司机不耐烦，他不想再等，从座位上站起来，动手往车下扔行李……
⑤6岁的男孩一直蹲在那里，守着放在行李上的小白兔，大人的争吵让他惊慌失措。突然，司机拎起了装着小白兔的笼子，笼子猛烈地晃荡起来，男孩清楚地看到，小白兔的眼里满是大难临头的惊恐……
⑥男孩“嗷”的一声扑上去，准确地咬住了司机的手腕。这是在乡下跟孩子们打架时练出来的绝技，现在派上了用场。只不过他下口轻了很多，毕竟这是在城里，初踏城市的乡下孩子心中充满了畏惧。
⑦司机突遭袭击，不由得松了手。男孩从地上拾起死里逃生的兔子，霎时间泪流满面。两年前父亲离家去城里打工时，把两只只有一个月大的兔子交给了儿子，叮嘱他好好养大它们。父亲走了，男孩每天给兔子割草、喂水，一天天把兔子养大了。前不久，母兔产下了一窝小兔，男孩坚持要带一只来广州，他要让父亲知道自己很听话，把兔子养得很好！
⑧可是，他万没想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!伤心和恐惧让他的眼泪流得更急更快了。
⑨满车的乘客一直沉默地看着发生在眼前的这一幕。男孩的眼泪终于让他们坐不住了。
⑩一个老人从座位上站起来，对那个尴尬而又难过的父亲说：“我也去番禺，身上没带什么行李，这个大包算我的，你少补一张票吧。”
⑾没等那个父亲反应过来，一个老妇人也从座位上站起来，抱过了一只大瓦罐：“这只瓦罐是用来腌辣椒的吧?我很喜欢它的外形，把它送给我吧。”她说完又对着惊慌的女人挤了挤眼睛。
⑿一位少妇把男孩拉过来，抱上自己的膝头：“这孩子长得虎头虎脑的，好可爱啊!借给我做儿子吧!”满车的人轰地一声笑开了。
⒀那个老人拍拍司机的肩说：“东西都挪走了，不会影响到后面的乘客了，赶紧开车吧!”的确，地上那堆小山似的东西都已经被车上的乘客抱到自己的怀里或塞到座位下，车厢通道又恢复通畅了。
⒁司机看了看车厢里的人，经过这一场风波，人们那冷漠的表情不见了，几乎每个人的脸上都挂着帮助过别人后的笑意和满足。他又低头查看刚被咬过的手腕，上面有两排浅浅的牙印，没事儿，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出来，小东西倒挺厉害的!”发动车子时，司机脸上也有了笑意，刚才男孩扑上来咬那一口，让他回忆起自己那已经很遥远的顽皮而又莽撞的童年了。
⒂满车的笑容抚平了男孩的惊恐和伤痛，他在少妇的怀里睡着了。
（选自《家庭》，有改动）
25.文章结尾说“司机看了看车厢里的人，经过这一场风波，人们那冷漠的表情不见了……”。请你用简洁的语言概述“这场风波”。（2分）


26.男孩的“一咬”是事件发展的转折点，他这一咬蕴含了哪几重含义？（2分）


27.自从小孩的“一咬”之后，车内的气氛有了转机，多次出现了笑声。请你说说下面的几次“笑”中分别传达出了人物怎样的内心世界？（3分）
（1）“这孩子长得虎头虎脑的，好可爱啊!借给我做儿子吧!”满车的人轰地一声笑开了。

（2）人们那冷漠的表情不见了，几乎每个人的脸上都挂着帮助过别人后的笑意和满足。

（3）发动车子时，司机脸上也有了笑意。

28.人的表情、动作、肢体有时也是一种语言。请你结合上下文揣摩第⑾段中那个老妇人的表情、动作，把她此时想说而没有说出的话写出来。（2分）

29.根据上下文和第⑧段的描述，用第一人称写出小男孩此时的心理活动。（2分）


30.校刊“心灵驿站”栏目想要向全校师生推荐这篇文章，请你帮助在文章开头写一段“阅读导语”，以启发广大师生用心灵去品读本文。（不超过50字）（3分）


三、习作展示与考查（40分）
⑴ 爱上＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 生活因---------而精彩
⑶阅读下面的材料，按要求作文。   天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以广阔无边。    高山收容每一块岩石，不论其大小，所以雄壮无比。    大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以浩瀚无涯。  要求：若选择⑴⑵请先把题目补充完整再作文；选择（3）请就这几句诗的内容展开创作，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。字数600左右。