七年级语文月考试卷（一）
班 级_________ 姓 名__________ 分 数__________
寄语：鸟美在羽翼，人美在学识。
一、语基检测站——细心动手做做看。（23分）
1．以下是最近学过的词语，请根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）　
⑴ 家yù__户晓 ⑵ 义愤填yīng___ ⑶ jiǒng__ 乎不同 ⑷ 人声dǐng__沸
⑸ 鲜___为人知 ⑹ 气冲斗_____牛 ⑺ 妇孺_____皆知 ⑻锲_____而不舍
2．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（　　　）（2分）
① 将军百战死，壮士十年归。② 军书十二卷，卷卷有爷名。
③ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
A. ①互文、对偶 ②顶真 ③拟人　B. ①比喻　②对偶 ③夸张
C. ①互文、排比 ②对偶 ③反问　D. ①拟人　②比喻 ③夸张
3．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．确凿（ zuò ） 哽咽（gěng） 蟋蟀（ shuāi ） 锲而不舍(qì)
B．祈祷（qǐ） 踱步（dù） 炽痛 (chì) 鲜为人知(xiān)
C．云鬓（bìn） 书塾（ shú ） 可汗 (kèhán) 肿胀（zhǒng zhàng）
D．哺育（pǔ） 骊歌（lì） 胡骑（qí） 人迹罕至（hàn）
4．选出下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一组（ ） （1分）
A．借旁近与之 B. 卒之为众人 C．余闻之也久 D. 传一乡秀才观之
5．根据你的观察和生活的感悟，正确判断，将下列选项的序号填入横线上。（2分）
爱心是____________，使饥寒交迫的人感到人间有温暖；爱心是____________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是____________，使孤独无依的人获得心灵的慰藉；爱心是____________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
Ａ. 一首飘荡在夜空里的歌谣　　　　　　　　 Ｂ. 一泓沙漠中的清泉
Ｃ. 一场洒落在久旱的土地上的甘霖　　　　　 Ｄ. 一片冬日的阳光
6．上了初中，你一定读过许多中外名著中，在你读过的中外名著中，你最喜欢其中哪个人物？说说你喜欢他的理由。（2分）
你喜欢的人物： 理由：
7．根据课文内容填空。（6分）
⑴假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！________________________________相信吧，_________________________________________。（2分）
⑵《木兰诗》中描写边塞夜景的对偶句是_______________， ______________。表现木兰不贪图富贵功名的诗句是： （2分）
⑶ 我们要表示“事情错综复杂，不易看清底细”之意的时候，可以用来源于《木兰诗》的一个成语_____________________来表达。（1分）
⑷ 在文章《邓稼先》中，作者杨振宁用“________________，_______________”这个成语，准确描述了邓稼先的一生，热情赞美了他勇于奉献，生命不息，奋斗不止的精神。（1分）
8．仿照下面一句话的形式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。（2分）例句：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；

__________________________________________________________________
9. 观看下面一幅漫画，按要求答题。（共3分）
(1) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(1分)


(2) 仔细观察这幅漫画，从多角度思考，说说它反映了怎样的社会现象。（2分）


二、阅读探析宫——等着你来显神功。（35分）
（一）(8分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
10．解释加点的词。（2分）
⑴ 或以钱币乞之 （ ） ⑵ 即书诗四句 （ ）
⑶ 邑人奇之 （ ） ⑷ 环谒于邑人 （ ）
11．指出朗读节奏划分正确的一项（ ）（1分）
仲永生/五年 B. 借/旁近与之，即/书诗四句
C．其诗/以养/父母、收族为意 D. 自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者
12．翻译下列句子（2分）
⑴令作诗，不能称前时之闻。

⑵卒之为众人，则其受于人者不至也 。

13、方仲永的变化经历了哪几个阶段?（2）

14．方仲永天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？对你有何启示？（2分）



（二） 郑振铎的“最后一课”（8分）
1941年，上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了。
12月8日上午，暨南大学上课的铃声敲响了，郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹，走进教室，只是步履显得十分沉重。教室里依旧挤满了听课的学生，他们仍然端坐在各自的座位上，摊开笔记，鸦雀无声地准备聆听郑先生的讲课。郑振铎神情肃然地环视着教室，鼻翼不由得抽噎了一下，但还是忍住了眼泪。“今天的事，你们大概都已经知道了。我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立即停课。”
郑振铎心里明白这“最后一课”的意义，他恨不得自己能变成一个超人，可以把所有的知识凝聚在一堂课中，毫不保留地全部传授给学生。这一堂课，他讲得格外的亲切，学生们也心无旁骛，不停地做着笔记，即使平时最不认真的学生，这时也开始认真起来。
10点30分，不幸的时刻终于到来了。从学校顶楼的窗口望去，可以清晰地看见，萧瑟的北风中，“太阳旗”鼓满着嚣张的气焰，盛气凌人地招摇而至。
郑振铎停止了讲课，镇定，安详，没有一丝紧张的神色。他挺直了身体，做了个立正的姿势，毅然合上了讲义夹，严肃而又坚定地宣布：“现在下课！”学生们随之站了起来，他们都已知道应该怎么办，应该走向哪里。许久，教室里没有一个人说话，只有几个女同学忍不住发出低低的啜泣声。暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决、统一，从校长到工役，从教师到学生，所有的人用热血铸就的身躯，迈着“可杀而不可辱”的脚步，走出教室，集合在教学大楼前，炽热的心将他们紧紧地联结在了一起……
12．选文刻画人物主要运用了哪些方法？从中表现出人物怎样的心情？（2分）


13．第3段中写道：“即使平时最不认真的学生，这时也开始认真起来。”对其原因，你是如何理解的？（2分）


14．第2段中写到郑振铎的“抽噎”，第五段中写到几个女生的“啜泣”，这是否有损于师生的形象？谈谈你的理解。（2分）


15．文中说“郑振铎心里明白这‘最后一课’的意义。”你认为这“最后一课”的意义是什么？（2分）


（三）（15分）
⑴闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
⑵这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑶作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
⑷他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑸1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑹这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
⑺在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
⑻他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
⑼他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
⑽他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑾闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑿他，是口的巨人。他，是行的高标。
16．请用“||”给上面文字划分为两层，并概括层意。（3分）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿
答__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17．第2段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中“这个方面”指代什么？为什么说情况迥乎不同、一反既往？（2分）
答__________________________________________________________________
18．最后几段，几乎是一句话为一段，能不能合为一段，为什么？（2分）
____________________________________________________________________
19．请在上面语段中画出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。（3分）
____________________________________________________________________

20．联系全文，请简要概括闻一多先生的形象。（2分）
____________________________________________________________________
21．对于是先言后行还是先行后言，你是如何看的？对于言和行最重要的一点是什么？（3

（四）题李凝幽居————贾岛 （4分）
　　闲居少邻并， 草径入荒园。　　鸟宿池边树， 僧敲月下门。　　过桥分野色， 移石动云根。　　暂去还来此， 幽期不负言。
　22.　这诗以 。一联著称。全诗写了 事。
23.诗中写出那些景物？表达诗人怎样的感情？


　三、综合展示台——显出你的才华来。（5分）
22．在第二单元中，我们了解了一些关于黄河的知识请按要求完成下列问题。
⑴ 有关黄河的地理、发源等知识。（3分）
____________________________________________________________ __________
⑵ 写出两条有关黄河的著名诗句，包括作者和诗名。（2分）
________________________________________________________________ _______
23．作文（35分）
在日常生活中，人与人之间的交往常使我们悟出一些做人的道理。你一定会有这样的经历和见闻，对这些道理也会有自己的认识。请以“做人要_____________”为内容。写一篇记叙文，题目自拟。
要求：⑴ 须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中“做人要”组成一句话（如“做人要诚实”）作为文章中心。这10个词语是：诚实、真诚、守信、宽容、正直、尊重他人、有责任感、有孝心、有主见、有合作精神。
⑵ 记叙必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感，不得少于600字。




参考答案
一、语基检测站——细心动手做做看。（23分）
1．⑴ 喻 ⑵ 膺 ⑶ 迥 ⑷ 鼎 ⑸ xiǎn ⑹ dǒu ⑺ rǘ ⑻ qiè
2．A 3． D B A C 4．学生自己写，能说出理由即可（2分）
5．⑴ 忧郁的日子里需要镇静： 快乐的日子即将来临。（2分）
⑵朔气传金柝，寒光照铁衣。（2分） ⑶扑朔迷离 (1分) ⑷“鞠躬尽瘁，死而后已”(1分)
6． 仿句：人生如一首歌，应该多一些欢乐的旋律，少一些单调的音符；
人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；
人生如一杯咖啡，应该多一些浓郁的苦涩，少一些混喂的白糖；
人生如一瓶美酒，应该多一些纯正的甘甜，少一些无益的酒精。（写出两句即可）
二、阅读探析宫——等着你来显神功。
（一）7．⑴（ 求取 ） ⑵（ 写 ）⑶（ 以……为奇 ）⑷（ 拜访 ） 8．（D）9．（B））
10．（4分） ⑴ 译文：与以前的传闻不相当。 ⑵ 译文：父亲认为这样有利可图
11．答：其父“不使学”，“则其受于人者不至也”。（2分
（二）12．（2分）动作 神态 语言 心理 表现了人物沉重、悲哀的心情。
13．（2分）他们的民族自尊心受到了震动。
14．（2分）他们为国土的沦丧而感到屈辱，极度的悲痛正是他们爱国主义的表现。
15．（2分）这将是郑振铎先生在暨南大学乃至在他教学生涯中的最后一课，这节课将深深地教育、影响着要求进步的青年学生。
（三）16．（3分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ || ⑾ ⑿
答：第一层写闻先生说了就做，言行完全一致，表现了他作为革命家的一面；第二层总结全文，高度评价闻一多先生。
17．答：指闻一多作为革命家的一面；因为作为青年运动的领导人，闻先生先是宣传革命，然后用行动去争取民主，与做学问时先埋头苦干然后再说不一样。（2分）
18．答：最后几段一句一段，一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出了闻一多是言行一致的伟人。（2分）
19．答：形象地写出了闻一多先生争取民主，不怕牺牲的大无畏精神。（3分）
20．答：闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者，也是一位伟大的爱国者，言行一致的仁人志士。（2分）
21．答：看问题不能太绝对，具体情况具体对待，不论先后，最重要的是要言行一致。（2分）
三、综合展示台——显出你的才华来。（35分）
22．⑴（3分）黄河是我国的第二大河流，发源于青海省的巴颜喀拉山北麓，流经九个省区，全长5464公里，流域面积达75万平方公里。
⑵（2分）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）