鹿马登中学语文七年级下册
第一、二单元测试卷
班级 姓名 成绩
一、积累。（本大题共7小题，共25分。）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。　（2分）
A.救济（jì）） 嫉妒（jí） 环谒（yè） 憎恶（zēng）
B.炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（qĭ） 脑髓（suǐ）
C.哽咽（yè) 蝉蜕（tuì) 可汗（hán) 九曲连环（qŭ)
D.确凿（záo） 气氛（fèn） 泥泞（nìng）讪笑（shàn）
2 、下列没有错别字的一项是（ ） （2分）
A．菜畦 狂斓 臃肿 人迹罕至 B．叮嘱 逼狭 丑陋 来势汹汹
C．阻仰 崎岖 屏嶂 荒草萋萋 D．澎湃 怪诞 谰语 一泄万里
3、下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )
A．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(机关：周密而巧妙的计谋，秘密。)
B．愿为市鞍马，从此替爷征。（爷：父亲。）
C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。（人声鼎沸：形容人声喧闹。
D．我对他很恭敬，因为我听说，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：做事情呆板，不知变通。）
4、下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）
A、小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分）
将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。
③ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所欲。
A .①拟人 ②比喻 ③夸张 ④复沓 B.①互文、排比 ②对偶 ③比喻 ④对偶
C .①比喻 ②对偶 ③夸张 ④对偶 D.①互文、对偶 ②顶真 ③拟人 ④复沓
6、请选出下列说法错误的一项（ ）
A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但他向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
7、请学习课文中的例句，用“不必说……也不必说……单是……”的句式写一段话介绍怒江。（2分）


8、请在下面横线上填写相应的句子。（11分）
（1） ， 。
鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均《山中杂诗》）
（2） 　 　　 ， 　　 　　 。
深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
， 。（李白《峨眉山月歌》）
（4）我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫。普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 （普希金《假如生活欺骗了你》）
（5）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：
， 。
（6）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句？
， 。
二、综合性学习。（4分）
9、中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单。（至少列举两点，2分）

10、你是怎样对待烦恼的？（至少列举两点，2分）

三、阅读。（31分）
（一）阅读下面选文，完成11—15题。（14分）
《伤仲永》
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
11．解释下列加点的词语（4分）
①其文理皆有可观者（ ） ②即书诗四句（ ）
③稍稍宾客其父（ ） ④泯然众人矣。（ ）
12．翻译下列句子（2分）
(1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

13. 选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）（3分）
_____________________


14. 造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）
（3分）
15.本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（2分）

（二）阅读下面选文，完成 16—19题。（8分）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
16．老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答，2分）
(1)___________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________ 17．选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)
_____________________________________________________________________18. 为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)

19．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？(2分)
______________________________________________________
（三）课外阅读成20-23题。（7分）
乡村教师 岳 勇
　（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
　（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
　（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
　（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
　（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。
　（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
　（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
　（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
　（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
　（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
　（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
　（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
　（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
　（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
　（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
　（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
　（17）我们的眼圈也都红了。
　（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
20、请用简练的语言概括本文的故事情节。（2分）


21、“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2分）

22．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 2分）


23．在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？( 3分）


四、作文。（共40分）
24．题目一：半命题作文
题目：我懂得了
要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。
（2）除诗歌外，文体不限。
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。
题目二：我的烦恼
















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































七年级下册第一、二单元测试卷参考答案

一、1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.B7.略
8.（1）山际见来烟，竹中窥落日。
（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
（3）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（4）快乐的日子将会来临。
（5）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
二、9.略10.略
三、（一）
11.①文采和道理 ②写 ③ 以宾客之礼相待 ④消失
12.（1）他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
13.三个阶段：指物作诗立就；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人亦。
14.不使学　 15. 一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。
（二）
16.⑴老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。
⑵郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
17.坐在教室里上最后一堂法语课。
18. 钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国志士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）
19. 这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（意思对即可）
（三）20.即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。答题要点：1、娟子的决定2、乡村教师的事迹3、事迹对我们的感染4、“我们“的举动”。每个要点1分。
21.① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
22.插叙。（1 分）作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）
23.一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。