海 燕
堂堂清内容：
1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情

2、学习本文咏物抒情的表现手法
一、 自主学习
根据导学提纲，自主阅读课文，师友交流，展示预习成果。
1、作者介绍
郑振铎（1898—1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。
2、《海燕》的写作背景
明细： 1927 年,国民党反动派发动”四一二”反革命政变,迫害进步人士.郑振铎被迫远走欧洲,于5月21日只身前往法国,航行途中,作者放眼海天,发现了几只在海面上斜飞的海燕,勾起了作者的乡思.
3、读准字音
轻颸（ ） 隽（ ）妙
粼粼（ ） 隽（ ）逸
縠（ ）纹 小圆晕（ ）
翼（ ）尖 憩（ ）息
浩莽（ ） 皎（ ）洁
运命蹇（ ）劣 纤（ ）细
融融泄泄（ ）
sī
juàn
lín
jùn
hú
yùn
yì
qì
măng
jiăo
jiăn
xiān
yì
二、探究释疑
师友共同探究以下几个问题，理解课文内容
1、课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，
据此，全文可以分为哪两部分？
明细：第一部分（第1～7段）：主要是回想故乡
的小燕子在春天里活动的情景。
第二部分（第8～14段）：主要写现实
中的小燕子在大海上活动的情景。
默读课文,完成问题:
根据课文内容填写下表，并说说作者怎么会把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。
乌黑的羽毛
剪刀似的尾巴
劲俊轻快的翅膀
乌黑的小水禽
隽妙无比的春景
绝美的海天
斜飞
隽逸地斜掠
隽逸从容地斜掠
三、理解巩固
在探究释疑的基础上，进一步理解巩固课文
1、默读第1～7段，思考：①作者是从哪几个方面
具体描写小燕子的？②抒发了作者怎样的感情？
明细： ①对小燕子的描写从四方面着笔：
一是写小燕子的外形；
二是写小燕子的飞翔；
三是写小燕子的憩息；
四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。
②流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活
的无限眷恋之情。
2、描绘春天时写了哪些景物？写出了故乡春
天怎样的特点？描写故乡的春天有什么作用？
明细：（1）春风、春雨、春柳、春花、春草等

（2）写出故乡春天温暖、舒适、充满生
机和活力的特点
（3）为小燕子的出场提供了一幅美丽的
背景图画。
3、在春天飞翔或憩息的小燕子是一种怎样的形象？
明细：小燕子给春光平添了许多生趣，又惹人们喜爱，与人们有亲密无间的感情，因此它是春天的使者，欢乐的使者，是故乡生活中不可或缺的一部分。
四、互助提高
默读第8～14段，深化课文，师友共同理解以下几个问题
1、同写故乡的小燕子一样，选文也描写了它活动的背景，作者描写了海上的哪些景象？这些景象构成了一幅怎样的图画？
明细：作者描写了：蔚蓝色的海水，淡蓝色的天空，薄纱似的轻云，它们构成了“绝美的海天”。
2、作者对海上的小燕子哪两个方面进行了描
写？着重写了小燕子的哪些行为？
明细:从动态和静态两个方面着重描写了它的
飞行、憩息两个行为 。
3、文章突出海燕的什么性格特征？
明细:活泼、伶俐可爱、俊秀飘逸、勇敢
4、通过上面的叙述，你觉得海上的小燕子是怎样的形象？在文中有哪些句子体现
明细：文中刻画了一个海上英雄的形象。
体现在第9自然段“它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕”。
5、说说在第13段中，作者为什么会说“它们果是我们故乡的小燕子么” ？
明细：作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么”，其实是作者希望以此来寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵
6、 本文的线索和主题是什么?用两个字概括

明细：乡愁
7、本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕子，为什么要以”海燕”为题?
明细：海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上看到小燕子,想到家乡的小燕子,想到故乡,想到祖国，情不自已，就将自己的思乡之情寄托在海燕上。虽然知道它是在离家、离国几千里的海上飞翔的海燕，但在作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以本文以”海燕”为题
五、共同归纳
本文主旨：本文通过对小燕子形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了对故乡的无限眷恋和热爱之情。
小结：
课文通过对小燕子的描绘，抒发了作
者的乡愁，表达了对祖国无限的眷恋和热
爱之情。