《拿来主义》
新人教必修四第3单元
河北省张家口市涿鹿中学——步洪涛
惯于长夜过春时　
１９３１年
　　惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
　　梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
　　忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
　　吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
河北张家口市涿鹿中学步洪涛
仿词
根据表达的需要，更换现成词语的某个语素或词，临时造出新的词语，创造出新意，这种修辞手法叫做仿词。
作者介绍：
鲁迅：
（1881－1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名 ，字 ，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的基础。
主要作品：
小说集：
散文集：
散文诗集：
杂文集：
周树人
豫才
《狂人日记》
《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》
《朝花夕拾》
《野草》
《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》
文体介绍
杂文是一种文艺性的政论文.我们现在所说的杂文,主要是指五四以来,以鲁迅为代表的精辟犀利,带有浓厚文艺色彩的议论文章.
背景介绍
２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.
1、礼shàng往来  2、自xǔ  3、残gēng冷zhì 5、冠miǎn  6、lìn sè
7、脑suǐ
8、bié进
9、休qī相关
10、归根结dì
11、 chéng罚
检查复习，将拼音换成汉字
1、礼尚（shàng；崇尚、重视。）往来2、自诩（xǔ；夸耀，说大话。）  3、残羹（gēng；有浓汁的食品。） 4、冷炙（zhì；烤肉。） 5、冠冕（miǎn；古代帝王戴的帽子，引申为体面。）  6、吝（lìn）啬（sè）
7、脑髓（suǐ）
8、蹩（bié）进
9、休戚（ qī）相关
10、归根结蒂（dì ）
11、惩罚（chéng ）
思考: 为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先从反面-----“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为三部分.请划分.(提示:注意过渡段)
明确:
第一部分(１-４)段：批判“送去主义”。
第二部分(５-9)段：提出 “拿来主义”。其中(５)段为过渡段,承上启下。
第三部分(10)段：总结全文，实行拿来主义的重要意义。
朗读课文，理清思路
分析课文
思考１:作者是怎样批判“送去主义”的?
作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________ 接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________.
闭关主义
送古董
送梅兰芳
崇洋媚外
经济衰败
主权丧失
送古画新画
思考２:作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:
(１). “送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样 “拿”?
(２). “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?
(３).“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?
(４).文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?
★“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样 “拿”?
“送来”不等于“拿来”.
“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;
“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西.
我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!
-------有思考
--有鉴别
--有选择
问题(２)
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?
文 化 遗 产
不敢进门
放火烧光
“拿来”!
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”
孱头 —— 懦弱无能，不敢面对
昏蛋 —— 不分好坏，全盘否定
废物 —— 不分好坏，全盘接受
★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?
鱼 翅
鸦 片
姨 太 太
烟枪烟灯
喻文化精华
喻益害并存
喻文化糟粕
喻封建文化
一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:
比喻说理:
吸取精华,
剔除糟粕!
形象生动,
幽默含蓄,
而锋芒毕露!
文章结尾共五句话，这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?
问题设计:
(１).对待文化遗产的态度?
(２).拿来之后怎样区别对待?
(３).“拿来”有何意义?
(４).实行“拿来”的 条件是什么?
(５).“拿来”的最终结果怎样？
板书设计
（破）
（立）