雷　雨
曹禺
制作人：广东阳春市第四中学 麦仕威
什么是戏剧？
戏剧是一种综合运用各种艺术手段来塑造人物形象，反映社会生活的舞台艺术。
本课目标：
了解戏剧冲突和领会戏剧语言。
简作《雷雨》剧情：①人物关系图：

②矛盾冲突：
Ａ.周朴园与鲁侍萍的恩爱情仇。

B.周朴园与鲁大海的劳资纠纷。

C.周萍与鲁大海。

D.鲁会侍萍与周萍。
③主题意义：
A.发生的时间：雷雨之夜。
B.象征意义：30年代中国的大变革。
C.曹禺是我国现代文学作家，《雷雨》是其代表作。
三.师生互动
朗读:
“周朴园：哦，你，你，你是——”
到
“周朴园：可是你——”。
四.师生互动
讨论问题：
周朴园究竟爱不爱鲁侍萍。
正方（男同学）： 反方（女同学）：
老师总结：正方．
正方：①总：周朴园是自私、冷酷、虚伪的。但他在感情上并没有背离人性，他还是爱鲁会侍萍。
②具体表现：A.年轻时敢于冲破封建礼教的束缚，打破门第观念去追求一个下层女子，这是多么的纯洁、崇高。B.致使侍萍出走，不是他的错，他只是受环境所迫，他也是忍痛割爱，也是牺牲品。C.他一直保留着旧家具、旧衬衣、旧习惯，就连侍萍生日也长记在心。D.至于不敢相认再续前缘，他也是为了大家好，不想破坏各自的家庭。
老师总结：反方．
反方：①总：周朴园是个爱情的大骗子，大坏蛋，他是极端自私、虚伪、冷酷无情的。
②具体表现：A.年青时是一时冲动,是一种没有感情基础的性爱。B.爱情降温后，赶走侍萍，导致她母子投河，更是直接表现了他的残酷无情。C.保留旧东西与旧习惯,是做给别人看,也是空虚的灵魂在自欺欺人,更暴露了他的虚伪。D.三十年后的相遇,对侍萍的思念变成了恐慌,更让这种虚伪与丑恶暴露无遗。
五．深入探析人物性格．
1，周朴园与侍萍的初恋及结局。
周：风流倜傥，有钱有地位有教养。

侍萍：聪明伶俐、年轻漂亮、知书达
礼、善良淳朴。

结局：被遗弃。原因——阶级地位。
五．深入探析人物性格．
2，30年后重逢，周朴园在感情上的微妙变化。
对“死”的侍萍：平静、深沉。打听，修坟，房间保留原样，记住习惯及生日，在心中努力，在心中努力塑造着他的贤慧、高贵的梅小姐形象。
对活着的侍萍：紧张不安，担心威胁自己的社会地位。
五．深入探析人物性格．
3，分析周朴园追问侍萍时语气和感情的变化。
①平静：打听梅小姐。
②意外与吃惊：侍萍陈述梅小姐的遭遇。
③紧张：没死，孩子也活着。
④恐怖：侍萍就在眼前。
六．分析个性化的语言
“你——贵姓”。
“哦，侍萍！（低声）是你？”
死皮赖脸
“哦，你，你，你是——”
（忽然立起）“你是谁？”
（抬起头来）你姓什么？
客气、平静、有教养。
客气、平静、有教养。
客气、平静、有教养。
客气、平静、有教养。
１
六．分析个性化的语言
２
三十年的功夫你还是找到这儿来了
３
好，痛痛快快的！你现在要多少钱
以己度人
金钱至上的丑恶灵魂
六．分析个性化的语言（总结）
总结：
周朴园内心复杂，个性鲜明。人物的身份，地位和性格特点，在语言中得到了充分的体现。周朴园在刚开始时的高高在上，盛气凌人，以至漫不经心，到后来的引起警觉，乃至惊慌失措。而鲁侍萍的平和、淡泊、甚至一度感动得流下泪来，到后来的悲愤控诉，都很好地体现在个性化的语言中。
七．破折号的作用：（下面破折号有两种用法，试分类，并谈谈它的作用．）
①你的生日——四月十八——每年我总记得。
②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
③哦，——老爷没有事了？
④后来，后来，——你知道么？
⑤咽，——我们想把她的坟墓修一修。
⑥ 哦，——那用不着了。
⑦ 我看你的性格好像没有大改——鲁贵像是个很不老实的人。
⑧你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
⑨我是你的——你打的这个人在妈。
答案：① 、②解释说明； ③ ～⑨话题转换 。
七．破折号的作用：（下面破折号有两种用法，试分类，并谈谈它的作用．）
①你——你贵姓？
②哦，你，你，你是——
③我——我——我只要见见我的萍儿。
④在无锡有一件很出名的事情——
⑤还有一件——
⑥你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——
⑦可是你——
答案：① ～③语气延长 ； ④～ ⑦停顿 。
作业：写一段小品
１参考题目： ①迟到
　　　　　　　②崩溃
２附《迟到》歌曲：你到我身边，带着微微笑，也带来了我的烦恼。我的心中，早已有个她，哦！——她比你先到。
３提示：语言以曲为美，注意形象表达，迟到的表层意义：上学上班来迟；深层意义：表没抓住人生、机遇；更深一层，古人曾用他来表自己的志节，如张籍的《节妇吟》。崩溃，还有曹禺的《雷雨》、《日出》也含有深刻的象征意义。
完