高中语文必修二第八课  白马中学：黄玲华
兰亭集序
学习目标：
了解作者及写作背景，掌握游记的写作方法
掌握本文出现的虚词、实词、特殊文言句式
朗读全文，体会作者蕴含其中的人身感慨，理解作者的写作意图
体会本文的写作特点，并背诵全文
习俗和写作背景——

古人每年三月初三，为消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋穆帝永和九年三月初三，王羲之和谢安、孙绰等社会名士41人至此修禊。一群名人雅士，列坐曲水两侧，将酒觞（杯）置于清流之上，顺水任游，停于谁前，则赋四、五言诗各一首，否则罚酒。据载，王、谢、孙等11人各成诗两首，另有郗昙等15人各成一首，余人诗不成，罚酒三巨觥，共成诗37首，合为《兰亭集》，由王作序325字，以记之。
兰亭集序

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
　　 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
　　 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！
　　 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
兰亭集序
第1.2段：点述宴集盛况（乐）
第3段：抒发宴会后的人生感慨（痛）
第4段：交代作序目的（悲）
全文由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲。全文感情起伏，情真意切。
“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类

书中位置 ：序（卷首）、跋（卷末）

书序：说明编写的情况、目的、介绍内容
赠序：临别赠言，勉励、推崇、赞许

作 者 ：自序、他序（评价的内容）
有关“序跋”
分类
内容
王羲之，字＿＿＿，善书法,有＿＿＿之称，曾任右军将军，世称＿＿＿＿。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。
逸 少
“书圣”
“王右军”
（kuài jī ） （ guǐ）

（xì） （ tuān）

（shāng ） （ chěng）

（qǔ） （xì）

（shāng）
会 稽
癸 丑
修 禊
激 湍
流 觞
游目骋怀
趣舍万殊
感慨系之
齐彭殇
字 音 字 形 ：
学习第一段
疏通字词：
：年时 ：都、全
：高 ：环绕、映衬
：引招 ：以之为,把~做为~
：旁边
：虽然
：喝酒（名词用做动词）
：能够可以
岁
毕 、咸
修
映 带
引
以 为
次
虽
觞
足 以
学习第一段
疏通字词：
（判断句）
（省略句）
（介宾短语后置）
（省略句）
（定语后置）
句 式：
修 禊 事 也
会于会稽山阴之兰亭
虽无丝竹管弦之盛
映带左右
翻译：虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
学习第二段
疏通字词：
：这 ：和风
：广阔 ：繁盛
： 纵展 ：开畅
：用来 ：的确
：能够可以
（定语后置 ）
（ 判断句 ）
大
盛
游
骋
所以
足以
宇宙之大，品类之盛
句式：
信可乐也
是
惠风
信
修
动词：⑴修建、修造 ⑵修理
⑶修养 ⑷编写 ⑸学习、研究
形容词： ⑴长、高 ⑵美好的
“修”相关链接
1、此地有崇山峻岭，茂林修竹
2、况修短随化，终期于尽
3、乃重修岳阳楼
4、不期修古，不法常可
5、臣修身洁行数十年
6、恐修名之不立
高
（寿命）长
建造、修造
学习
修养（身心）
美好的
之
动词 ：往、到…去
代词：⑴代人、事、物
⑵指示代词 这（些）、那（些）
助词：⑴定语后置，宾语前置的标质 ⑵主谓之间，取消句子独立性
⑶形容词，副词后起调整音节的作用
⑷翻译为：的
“之”相关链接
1、会与会稽山阴之兰亭
2、道之所存，师之所存也
3、何陋之有
4、月出于东山之上
5、之二虫又何知
的
主谓间
宾语前置标志
音节助词
这、那
☆时间：岁在癸丑，暮春之初 时节难得
☆地点：会稽山阴之兰亭 聚地清雅
☆事由：修禊事 欢欣之事
☆人物：群贤毕至，少长咸集 名士相聚
☆环境：崇山峻岭，茂林修竹 环境
清流激湍，映带左右 优美
☆活动：流觞曲水，一觞一咏 诗酒相聚
☆天气：天朗气清，惠风和畅 气候宜人
☆感慨：游目骋怀，极视听之娱 悦目赏心
良辰
美景
赏心
悦事
乐
山水游记写法
一、突出重点，追求节奏美
二、凸显特征，追求形象美 
三、善用修辞，追求语言美 
四、拥抱自然，追求情感美
作业：
1、 整理本节课所学习的实词、虚词、特殊文言句式。

2、背诵前两段，预习课文第三、四段，体会作者情感的变化。
白马中学：黄玲华
再见！