仙游一中语文组
杨丽英
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短 歌 行
曹操
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政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才
政治家、军事家、文学家。
军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方
文学成就：“建安风骨”的领袖
短 歌 行
《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是针对歌词音节的长短而言的。
欣赏曹操赋诗的电影片断
全诗的感情基调是怎样的？
全诗的感情基调是怎样的？

心绪哀伤，意气激昂
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
      慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
      青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
      呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
      明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
      越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
      月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
wèi
yōu
duō
qì
mò
zā
bǔ
全班配乐朗读，感受作者的慷慨悲壮。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
忧
这首诗歌中感情色彩最浓的字眼。
对酒当歌，人生几何!  譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
朝露： 生命短促易逝（比喻）。
杜康：酒（借代）。
一忧：人生短暂
消极?
---要有所作为
积极
向上的!
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
青青子衿，悠悠我心。
思慕情人
思慕贤才

纵我不往，子宁不嗣音？
但为君故，沉吟至今。
（贤才）
比兴
对贤才的
思念和渴望
君

呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
---《小雅 鹿鸣》
------以礼待才
尊重人才
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
求贤若渴的心情
（比兴）
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
＊明月比喻人才
＊明明如月，何时可掇？
---比兴，暗喻贤才难得
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
二忧：
贤才难得
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
越陌度阡
诗人对既得贤才的欣喜。
人才
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
忧 思
欣 喜
与
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。
“绕树三匝，何枝可依？”
------比喻贤才无所依托。
-----宽宏大量， 广纳人才。
（比兴、用典）
三忧：功业未就
志
(一统
天下)
人生短暂
三忧
求贤不得
功业未就
诗歌
主旨
曹操何许人也？
曹操乃世之英雄！
《短 歌 行》乃英雄慷慨悲壮之歌！
课堂延伸
怎样让我们的生命更有意义些呢？
人生“三字”经
实：充实、实在
达：通达、达观
趣：趣味、情趣
布置作业：
假如你有机会成为一个
团队的领导
你希望得到什么样的人才？
你将如何对待人才？