共学助行（活动设计）

1．收集赞美诸葛亮的诗和对联。

诗:  丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟  （蜀相 杜甫）

对联: ①出师一表真名世，千载谁堪伯仲间? (《书愤》)

②出师一表千载无，远比管乐盖有余。 (《武侯书堂》)

③出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 (《病起书怀》)

④两表酬三顾，一对足千秋                                                  

2．介绍“表”这种文体的特点。

表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。主要作用是表达对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的基本特征。这种文体有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪“之类的话。

3．一读课文：扫清字词障碍。

崩殂（cú）   疲弊（ bì）   忠谏（jiàn）  遗（wèi）陛下    倾颓（tuí）  费祎（ yī ）妄（wàng ）自菲（fěi）薄    裨（bì ）补阙（quē）漏    攸（yōu ）之  行（ háng）阵

苟（gǒu）全    陟（zhì）罚臧（zāng）否（ pǐ）   攘（rǎng ）除   猥（wěi ）自枉屈   

夙（sù ）夜     驽（nú ）钝   咨（zī ）诹（zōu ）   斟（zhēn ） 酌（zhuó ）

学法指导：（1）借助注释和工具书。（2）小组内交流，互纠字音。

4．二读课文：准确流利的诵读课文，请学生分组、个人诵读。

学法指导：

（1）注意朗读节奏,注意体会诸葛亮对刘备父子的忠诚和感激之情。

（2）指名学生试读课文，集体纠正读音。

（3）全班学生齐声朗读课文。

5．三读课文，注意下列文言词汇，在此基础上疏通文意。

崩殂（皇帝去世）  疲弊( 困苦穷乏)  不懈于内(松懈)  妄自菲薄（随便看轻自己）

开张圣听（扩大圣明的听闻）  引喻失义（说话不当）   陟罚臧否（奖善罚恶）

有所广益(增加益处)    行阵和睦(军中将士和睦相处)   叹息痛恨(痛惜遗憾) 

贞良死节(以死殉节)    优劣得所（才能高的和才能低的都能安排得当）

苟全(苟且保全)性命   卑鄙(身份低微，学识鄙陋)  驱驰(奔走效劳)  夙夜忧叹（早)  

庶竭驽钝(竭尽驽钝之才)   损益(兴利除弊)   进尽忠言(进献忠言)     

咨诹善道(征询治国的好办法)    察纳雅言(明察并采纳正确的意见)

学法指导：

（1）小组合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。

（2）各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。

6．整体把握课文，思考作者写此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？

答案要点：希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。表达了作者忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。

三．课堂总结

集体朗读全文。要求：了解每一段的大意。