今天，我们将一起学习王蓓佳的一篇小说《心声》。看到这个题目，我不由得想起两年前，中央电视台推出的《走基层百姓心声》特别节目“幸福是什么？”，记者走向街头巷尾随机采访，请问你幸福吗？一位务工人员打量了一番记者，答：“我姓曾。”今天，我想用同样的问题问问大家：“同学们，你们觉得自己幸福吗？觉得自己幸福的同学举举手，如果和万卡相比呢？引发同学思考幸福是什么？从而引入新课。

1、《心声》的体裁是什么？

2、阅读小说，一般从哪入手呢？

1.浏览全文，梳理故事情节。小说分四个部分，其实就是四个场景，四个情节。指导学生根据地点的转换，概括四个场景的内容，从而概括文章的主要内容。四个场景正好组成开端、发展、高潮和结局（设计目的：指导学生学会提取信息，概括文章的主要内容）

   2、删掉二三部分，好不好？（设计目的：引导学生理解小说情节一波三折的妙处）

1、多媒体展示小说塑造人物形象的方法。

2、塑造精彩的人物形象是一篇小说的主要功能和魅力所在。文中哪个人物给你留下深刻的印象呢？作者是用什么手法塑造的呢？请你用这样的句式回答：

     我发现这一句（段）_______________________，作者用了____________的手法，可以看出他（她）是一个________的人

（这一环节，指导学生仔细阅读文本，品读相关语句，分析人物形象，学习小说通过动作、心理等描写塑造人物形象的方法。）

3、本文用得最多的是什么描写？有什么作用？（学习本文心理描写对塑造人物的作用）

1、聪明的你读出了李京京的心声了吗？（引导学生理解文题的深刻含义　）

你是否有过像李京京一样被人拒绝的经历？你是否有被同学误解的时候？…你当时的心情怎样，又是怎样面对的？在日记本上写出你的心声。