第二课时

  [教学过程]

1、尝试练习 复习知识把握故事情节（学生看图说情节）。

2、自学课本 分析人物形象

   学生自读课文，小组交流画出描写人物的语、动作、神态等，分析人物形象。

3、全班反馈 小组为单位作答，教师点评并概括人物形象。

4、再次尝试  合作交流，解读探究

（1）中举对范进来说，是梦寐以求的事，可为什么发疯呢？这意味着什么？

（2）鲁迅给《儒林外史》很高的评价，说他是讽刺小说的标榜！

（3）试比较“范进”与“孔乙己”的异同。

5、全班反馈 体会讽刺效果   

6  深化拓展 谈古论今

80岁老人参加高考……
公务员考试延长至40岁……
3年高考、六年资格考试……

7、布置作业

写一篇读后感  “范进的发疯与孔乙己的断腿”

8、板书设计

            范进中举      吴敬梓

                （范  进）苦苦挣扎                      科

                中举前    （胡屠户）恶语相骂    举

 范               （众乡邻）不予理会                之

 进               （张乡绅）不识范举                毒

 中                                

 举               喜极而疯                              世

                    中举后      阿谀奉承            态

                    送酒送肉                              炎

                    送银送房                              凉