18 ＊杨修之死 初中语文 人教2001课标版
学习目标
能复述七个小故事。
2、分析杨修、曹操的性格特点。
3、探讨杨修之死的原因
4、学习通过故事展现人物性格的方法。
杨修之死》是白话小说。一般情况下，我们会按照小说的三要素，即环境、人物、情节的格式来教学。在实际授课过程中，我竭力避免这种传统教学思路。而是选择本文的焦点问题，也是学生最感兴趣的话题——杨修的死因，来大做文章。将古往今来学者们的观点引入，让学生分小组展开讨论，激发学生的思维。这样既打破常规按部就班分析小说情节、人物形象的做法，又增添了课堂的学术气息，拓展了课堂教学内容，更最重要的是训练学生思维，学会如何根据文本分析问题，学会提取有效信息，寻找依据，支撑自己的观点。在互相切磋中，掌握本文的重点，学习小说的方法。
1、分析杨修、曹操的性格特点。
2、探讨杨修之死的原因
一、导入新课
本文选自《三国演义》的第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷” 。 《杨修之死 》即是后半回的内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不决。课文由此开始。节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。
一、自主学习
1、《三国演义》的主要内容
2、本文写作背景
3、三国人物知多少
4、杨修的身份 ，曹操借 ， 了杨修。
5、读完全文对杨秀说一句话，哎（嘿，哦……）杨修，你太 。
二、合作探究
1、本文写了杨修与曹操有关的那几件事情？
2任选一件事件进行复述
曹操对杨修每次事情的态度有何变化？
分析杨修与曹操的性格特点
一、预习生字词
二、自主学习
1、《三国演义》的主要内容
2、本文写作背景
3、三国人物知多少
4、杨修的身份 ，曹操借 ， 了杨修。
5、读完全文对杨秀说一句话，哎（嘿，哦……）杨修，你太 。
三、合作探究
1、本文写了杨修与曹操有关的那几件事情？
2任选一件事件进行复述
曹操对杨修每次事情的态度有何变化？
分析杨修与曹操的性格特点
一、预习生字词
给斜体字注音
鸡肋（ ）沉吟（ ）庖（ ）夏侯惇（ ）主簿（ ）褒贬（ ）酥（ ）
大簏（ ）伺察（ ）谮害（ ）佯惊（ ）曹丕（ ）邺城（ ）麾军（ ）綽刀（ ）汤匙（ ）拈弓搭箭（ ）
解释下列词语：
庖官： 禀请：
主簿： 班师：
恃才放旷：
惑乱： 佯怒：
谮害： 分食讫：
大簏： 伺察之：
1、检查预习收获：
鸡肋（ ）沉吟（ ）庖（ ）夏侯惇（ ）主簿（ ）酥（ ）簏（ ）
伺（ ）谮（ ）佯（ ）曹丕（ ）邺城（ ）麾（ ）阜（ ）綽刀（ ）
讫（ ）汤匙（ ）拈弓搭箭（ ）
２、将下列句子翻译成现代汉语
杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌
人皆以为操果梦中杀人
方忆杨修之言，遂将修尸收回厚葬，就令班师
1、填空、
《杨修之死》节选自 ，作者 ， 小说家.。 是我国历史上第一部 ，描写了 时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。
2、文学上的“三曹“指 ， ， 。
