先播放电视剧《三国演义》“杨修之死”的视频片断，后让学生一起读诗猜人：聪明杨德祖，时代继簪缨。笔下走龙蛇，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。读诗后思考：这首诗写的人物是谁？讲了什么样的内容？

       这首诗评价历史人物杨修，认为杨修才能卓著，最终招致杀身之祸，杨修他到底因何而死？让我们带着这个问题走进18课《杨修之死》。

         罗贯中（约1330—约1400），名本，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。他广泛搜求了有关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》和裴松之的注，根据自己的生活经验，对三国故事进行了再创造；以史实为基础，融合大胆而合理的想像和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想──仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象鲜明对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政。

      1.学生听示范朗读，对照注释，借助工具书，疏通文句，把握文意，以自学为主。

      2.学生圈点勾画，标出疑难问题，合作解决。

画出表现曹操对杨修态度变化的词语。

明确：忌——恶——愈恶——愈恶——怒——有杀修之心

      3.复述课文，互相补充并探究杨修死因。

1、杨修之死背景怎样？

2、曹操为何杀杨修？

3、杨修犯曹操之忌哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请试着复述自己喜欢的故事并用简洁的语言概括。 ）

4、杨修与曹操的性格如何？

5、 复述故事：任选一个情节复述，要求详细具体，要加自己的想象，能表现人物心态为最佳。

鸡肋事件、阔门事件、一合酥事件、梦中杀人事件、吴质事件、邺门事件、答教事件。

1、展开辩论

      杨修恃才放旷，终致杀身之祸。（甲方）

      曹操忌才妒贤，处死杨修以除祸患。（乙方）

单、双号小组各选4名成员分别担任主辩，第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求提出自己的观点，摆事实，讲道理。

2、在辩论的基础上，总结人物的性格特征

单、双号小组主辩作总结发言，总结杨修、曹操的性格特征。

明确：杨修：恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 爱耍小聪明

曹操：忌才妒贤 虚伪狡诈 深谋远虑 阴险残忍

教师评议，并总结杨修之死的原因：

内因：杨修之死，一方是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。

外因：杨修被杀的根本原因还是他已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在大是大非和重大问题上不能与曹操保持一致，甚至离心离德。在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。杨修之死是内因和外因共同作用的结果。

         如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？结合纪晓岚的故事： 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？

            清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。

 （纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？穿越时空，回答三国时代，如果你是杨修的朋友，你会对杨修提出什么样的忠告？）

        让学生各抒己见。

        教师总结。对杨修来说：不可恃才傲物，做任何事情要审时度势，要学会韬光养晦，不可锋芒毕露。对曹操来说：一个想成就大事者，应有豁达的胸襟，不应妒贤忌才，不应鄙弃甚至打击那些才华外显、放旷直言之人，应有容忍别人独特个性、缺点的气量。

       (心理健康的标准：1、了解自我、接纳自我、能体现自我存在的价值。2、正视现实，接纳他人。3、协调、控制情绪，心境良好。 4、有积极向上人生目标。5、对社会有责任心。 6、心地善良，有爱心。7、有独立自主的意识。)

   （1） 《杨修之死》带给我们太多的感悟，如：选用典型事例刻画人物的写法；插叙的成功运用；历史的无情、政权相争的残酷、人性的丑陋；培养健全人格的重要性……

         《三国演义》如甘露琼浆，滋养了一代又一代读者，翻译成了多国文字，改编成了电影电视。它给了人们思想的启迪，美的享受，请大家课外读一读《三国演义》吧。

（2) 怎样读古典白话小说？

     |1、抓住人物、环境、故事情节；
|     2、不必深究词句；
|     3、与自身生活和学习相结合，获得感悟。
|           （请同学们课外阅读《三国演义》）

   （1） 《杨修之死》带给我们太多的感悟，如：选用典型事例刻画人物的写法；插叙的成功运用；历史的无情、政权相争的残酷、人性的丑陋；培养健全人格的重要性……

         《三国演义》如甘露琼浆，滋养了一代又一代读者，翻译成了多国文字，改编成了电影电视。它给了人们思想的启迪，美的享受，请大家课外读一读《三国演义》吧。

（2) 怎样读古典白话小说？

     |1、抓住人物、环境、故事情节；
|     2、不必深究词句；
|     3、与自身生活和学习相结合，获得感悟。
|           （请同学们课外阅读《三国演义》）

        要求：自测自评自展示，允许极个别地方查资料或合作解决。

         一、给划线的字注音并解释(每空2分，共20分)

佯惊问（   ）：        大簏（   ）：     谮害（   ）：        邺城（   ）：    

叱退（   ）：          高阜（   ）：      伺察（   ）：       人食讫（   ）：   

拈弓搭箭（   ）：      弃弓绰刀（   ）：        

   （答案比较简单，故略）

        二、填空及问答（每空5分，共20分）

①杨修之死»选自«            »，作者是：         

②杨修的性格是：

③曹操的性格是：

④杨修真正死因是什么? 这给我们同学们什么启示？请以“杨修之死，过在于＿＿，因为＿＿”的句式谈谈你的看法．

（①②③答案比较简单，故略。④韬光养晦，不可恃才傲物，要审时度势，敛藏才智，不使外露）

       三、历史上的曹操是一个怎样的人？（结合你所了解的相关资料回答，言之有理即可）（20分）

        玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。

        一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？“操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”

1.文中的”玄德”指的是            ,“关、张”分别指的是                  两人，文中曹操所说话中隐含一则成语，即               

2.刘玄德志在天下,为何却甘愿在下处后园种菜?                                                                      

3.曹操特意请玄德喝酒,是不是为了笼络玄德?由此可以看出曹操怎样的个性?

4.其实曹操对天下英雄心中已有评定,为何却一定要玄德来品评?玄德所说的英雄是否果真是他心目中的英雄?                                                                        

5.当曹操指出“近天下英雄，惟使君与操耳”，玄德有何反应？为什么他要这样做？可见他是一个怎样的人？                                                                        

6.本段可谓是曹操与玄德的一次没有兵刃的交火,在这次交锋中孰胜孰负,说说你的看法:  

7.文段中曹操把天下英雄比做是“龙”，我们炎黄子孙也被称为龙的传人，写出三个有“                   ”                                                                        

8.读了本文后，你认为玄德和杨修二人在性格上有什么不同？你更喜欢哪一个？为什么？

                                 [课外美文赏读参考答案]

1．刘备 关羽  张飞   望梅止渴2．为防备曹操识破而被曹操所害。3．不是，只是为了试探刘备，表现曹操的老奸巨滑。4．为了试探刘备是否才略过人，将来是否会变成他的对手。不是，刘备是故意装拙，骗过曹操，好让曹操不对他起疑心。5．刘备十分惊慌而筷子落地，但并非他所说的是因为打雷的原因，而是被曹操一语道破，可见刘备反应极快，心计更胜曹操一筹。6．刘备胜，曹操败了。因为曹操被刘备的假象所迷惑，而上当受骗。7．龙马精神   龙腾虎跃  龙盘虎踞  画龙点睛 8.略。

          1、这节课我共发言（  ）次，为本组加了(   )分。

           2、我觉得我这节课的表现是A .相当出色B.比较满意  C.一般   D.不够好

          3、下节课如何提高自己？