12 ＊心声 初中语文 人教2001课标版
《心声》是一篇儿童小说，发表于80年代初期。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。文章思想内涵深沉，人物形象凄楚，情节叙述纤丽，有着独特的艺术魅力。
九年级学生拥有阅读小说的生活体验，能够掌握剖析人物形象的技巧，但还不能准确寻根求源，透视主题。因此教师应该引导学生深入文本，联系生活实际，深刻体味文章的思想内涵与社会意义，培养学生形成良好的阅读品质。
知识目标：理解“心声”的深刻含义。
能力目标：品味小说塑造人物形象时所运用的描写方法，体会小说富有表现力的语言艺术。
情感态度与价值观：学习主人公李京京对美好生活的执著追求，培养学生的爱心和平等待人的品质。
重点：理解“心声”的深刻含义，分析小说人物形象。
难点：小说在塑造人物形象时主要运用心理描写，体会心理描写的作用。
朗读教学法、小组合作交流法、语文活动式教学法
自主、合作、探究法
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、梳理小说主要情节。
（温馨提示：根据小说中的时间线索和情节线索来概括。）
3、找出自己感悟最深的语句或语段，进行有感情地朗读。
1、李京京为什么那么渴望在公开课上朗读课文呢？
2、李京京的“心声”是什么呢？
1、举例分析小说刻画李京京这一人物形象时所运用的描写方法及表达效果。
2、概括李京京的人物形象。
请同学们结合课文，发挥想象，从以下三个问题中任选一题来回答：
1.假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？
2.假若你是程老师，你会如何对待像李京京这样的同学？
3.假若李京京要转学到你所在的班级，你会如何对待他？
成长中的你，是否有些感慨想说给爸爸妈妈、老师和同学听？中考在即，你是否有些烦恼期待倾诉？请用简洁的语言把你最想说的心里话写下来。
以“心声”为题，写一段发生在我们班课堂上老师和学生之间的故事，表达自己的看法或感受。（注意心理描写）写一篇不少于300字的小作文，要写出真情实感。
