一、创设情境，导入新课

    在我国古典著作中，有一部书写“闺中女子传奇”，被誉为“中国封建社会的百科全书”的著作，是           。它前所未有的描绘出美丽聪慧、活泼动人的女性群像。今天，让我们认识其中一位灵秀所钟、虚心好学却命薄如纸的女子—香菱，随着她，走进大观园，共同领略《红楼梦》的魅力。

二、介绍相关资料

  1.《红楼梦》又名《石头记》，是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”

  2．关于作者

  曹雪芹(1715?──1764?)名霑，字梦阮，号雪芹，又名芹圃、芹溪。是我国伟大的现实主义作家。
    曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣玉食”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。

  3．关于香菱
    香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽乏辱、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。

  4.和本文相关联的故事情节：

  香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。

泛读课文，整体感知
    学生读课文，结合注释，把握文意，并积累文中重要的词语及文学常识。
    多媒体显示： （略）
四、精读课文，突破重点 ：分析香菱作诗成功的原因
    香菱初学写诗就写出了那样的好诗，绝非偶然。作者认为这是由于她“苦志学诗，精血诚聚”。意思是她把全副精力都用在写诗上，执着的追求实现自己的目标。这是她取得成功的主要原因，但除此之外，也还有一些不可忽视的因素。

    1.资质好，领悟力高

（指导学生从文中找出相关语句）

黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！

宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。                       侧面烘托

探春：明儿我补一个柬来，请你入社。
   入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示了她非同一般的理解能力。

2.她的态度：乐学   善学  苦学

       （1）好歹教给我作诗，就是我的造化了。

语言  （2）如此茶饭无心，坐卧不定。

          （3）只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

  动作  （4）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝                 钗连催她数次睡觉，她也不睡 。

  神态  （5）至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。

        （6)每次说话都是带着“笑”的：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道……

  香菱骨子里流着诗书翰墨人家的血液，心里早有学诗的愿望，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空就看两眼。她一入园就积极主动的直言求黛玉教诗。

  她不但认真听老师讲课，按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教的内容加以整理归纳，及时消化。在学习过程中注重品读、理解和感悟，注重积累和运用。

  香菱在学诗的过程中不仅依靠聪敏和无形，更是依靠苦与勤。

  其作诗的态度还从她作诗三次，前两次失败，不气馁，终于成功的经验中感受到。

                    第一首：黛玉评价……

分析香菱的三首诗    第二首：评价……        分别指名赏析

                    第三首：反响

                                                      乐于学习，勤学多问

香菱学诗的态度对我们学习语文，特别是写作上有哪些启示  专心致志，废寝忘食

                                                      敢于实践，不怕失败

   3.得到明师指点—林黛玉：学识渊博  乐于教学  循循善诱

黛玉讲诗的针对性很强，一开讲就针对初学诗的人易受格律拘束的通病，指出有奇句则可以不讲格律。又由此谈及“立意”的重要性。这不仅为香菱破疑解惑，而且明确了读书的要领。接着又针对香菱喜爱浅近诗句的倾向，给她开列了书目。按照当时人们“诗必盛唐”的主张，将王维、杜甫、李白三位大诗人放在突出地位。目的是提高香菱对诗的品味。待到香菱读完王维的五言律诗后，黛玉又跟她“讲究讨论”，一步步的深入诗的意境，真可谓是循循善诱。

黛玉指导香菱学诗也颇有特色，例如命题后，又限定了韵部。这看起来严了一点，但属“十四寒”的字相当多，不限字，这就有了很大的自由度；又如对香菱的前两稿，她的批评很严厉，却又鼓励香菱“另作”，而如何“另作”，她一句也不说。这种指导方式可谓严而不苛，引而不发，对“苦志学诗”的香菱来说是很适合的。

                     1、要多读精读。挑选文质兼美的作品，反复诵读，这对于陶                            冶情操，提高鉴赏能力是非常有益的。

其思想对学习语文的帮助  2.要讲究讨论。既了解了自己所学的水平，又能从他人身上得                          到启发。

                    3、要大胆创作，不怕失败。

4.大观园的环境激起香菱学诗的愿望。

大观园是个美好的地方，跟园外黑暗污浊的社会有着天壤之别，这里有诗社，有众多才华横溢的姐妹，还有宝玉、黛玉、探春等对她的关爱和指导，让她感到了人间的温暖，得到了精神上的解放，让她的聪明才智终于显露了出来。正如宝玉所说“这正是地杰人灵，老天生人再不虚赋情性的。”

五、塑造香菱这一艺术形象，作者倾注了什么样的思想感情?

    作者热情讴歌了这个钟灵毓秀的薄命女子。香菱这样的女子，竟和极端粗陋鄙俗的薛蟠生活在一起．而且受他的凌辱，香菱的境遇着实让人同情。封建社会扼杀人才的本质由此可见一斑，也体现了作者的美学观。
六、课堂小结
    香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。