我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围的一切，接受周围的一切，同时我们也希望被他人接受，我们一路走来，面对人生我们有太多的话想说，有太多的心声要表达，让我们一起走进《心声》，去听听主人公——李京京的心声吧，他会让你有似曾相识的感受。

1、圈点批注，利用工具书给生字注音，并注释生词

2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？ 
场    景：     ──      ──      ──     。 
情节结构：公开课前　→　回家路上　→　次日放学　→　公开课上  
　　    （想读课文）　（偷读课文）　（听读课文）　（终读课文）     

3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。 

⑴、                   ⑵、                ⑶、               ⑷、

1、京京为什么这么想读这篇课文呢？他们有那些相同的经历？

2、李京京的心声是什么？

3、京京是个怎样的小孩？

4、《心声》一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？

5、作者借这篇文章是要表达什么心声呢？

1、找出文中对李京京心理活动描写的句子，读一读并揣摩体现了李京京怎样的性格、心理活动

2、如果你是李京京，你想对陈老师说点什么？

3、如果你是陈老师，你会怎么对待李京京这样的学生？

4、你有过李京京同样的遭遇吗？你愿意敞开心扉吗？

1.给下列字的读音。
恍惚（　　）（　　）　簪子（　　）　蜷（　　）　发窘（　　）　抽噎（　　）
2．解释词语：
恍惚：          发窘：
抽噎：          棱角分明：
3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？

4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？

5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。