由学过的爱情诗----李商隐的《无题》导入

1. 积累文中的字词，感知课文内容 。

2 .品味含义深刻的语句。

3 .树立正确的爱情观，走好青春第一步。

苏霍姆林斯基，苏联教育家。曾获功勋教师称号。代表作《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等教育专著。

忐忑 （      ） （    ）   伫立（        ）      繁衍（     ）             化为乌有（     ）怒不可遏（     ）      

一抔黄土（      ）

解释：化为乌有：                             怒不可遏：

上帝创造人后，三次来到人间，他从人的眼中先后看到了哪三种不同的东西？这三者为什么放在一起解释？

联系全文，结合课后第三题所给材料，讨论下面三句话的含义.
1.做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

2.上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了,人成了大地的主人.

3.从人本身说,只有能以人的方式去爱的人,才成为真正的人.

小组讨论后汇报

以填空的形式让学生总结
作者借用少年时祖母讲给自己的(  故事      )深入浅出地诠释了爱情这个抽象的概念：

         真正的爱情是(    忠诚     )的，是经得起时间检验的,是相依相守，相濡以沫，永不厌倦、永不背叛， 真正的爱情也是心灵的交融和契合，是可以超越死亡的(  心灵得追念                  )。

探究两个材料，说说你对爱情的看法。

材料一：2007年感动中国人物之罗映珍．
材料二：因“爱”生恨的少年

请用“爱情是… … ”的句式或者用“爱情不是… …”的句式，写下你对爱情的看法。也可以随意写。

例句：1.爱情，是一朵芬芳的玫瑰，美丽诱人，但过早的触摸，会被无情的刺伤。

2.爱情，不是一时的狂热，而是长久的责任。

3.只有以高尚的人品、成功的事业乃至一定的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。

欣赏家长写给孩子们的信

引用家长信中的话结束课。让学生齐读这段话。