1、导语：同学们，请先欣赏一段凄美的歌曲（播放音频）

伴随着这段凄美的歌曲，今天，让我们一起走近《红楼梦》，走近红楼女子—香菱（板书课题）。
2、出示目标。
3、介绍作者—曹雪芹，介绍文段背景。

1、检测课前预习（出示生字词，请学生朗读，如有错误，板书出正确读音）

 2、师： 请同学们结合字词，大声朗读课文， 5分钟后，比谁能用简要的语言概括文章的内容。

什么人+做了什么事

 （教师启发学生回答，并明确： 香菱向林黛玉学作诗，如痴如醉的练习作诗。）

1、师：接下来，让我们通过视频，更直观的感受香菱学诗的过程。（播放视频）
2、请同学们结合视频，跳读课文，思考以下问题并做好勾画，2分钟后，请同学来展示研习的结果。

从课文中找出香菱学诗如痴如醉的描写，体会这些描写的作用。

1、指名学生回答思考题（其他学生认真听，及时补充、纠正）

2、教师提问：同学们找的句子都是通过什么来刻画香菱的如痴如醉？

     结合例句进行分析：“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土……皱一回眉,又自己含笑一回.” 

（教师引导学生体会“出神”、“抠土”、“皱眉、含笑”等描写的作用，感受香菱的拼搏精神，并结合当前学习来说）

3、师：同学们发现了没有，这些描写香菱如痴如醉句子有相同又有不同？谁能来说一下。（引导学生说出小说塑造人物的不同角度：正面描写和侧面描写）

4、教师精讲（播放微课视频）

运用侧面描写突出考试过后的心情。（写在作业本上，3分钟后，请同学展示）

1、学生展示（一个同学读，另一个同学说其写的心情）

2、教师评价

 师：同学们，虽然香菱走了，但是她乐学、善学、苦学的精神财富却永远留给了我们，老师希望大家像香菱那样，以顽强的拼搏精神，去创造自己的美好人生。最后，让我们在《叹香菱》中，再次感受这个时时含笑，却命运悲惨的诗样女子的凄婉命运吧！（播放视频）