播放有关“三峡”的片断以及长江三峡的风光辑录片，学生观看后，教师导入：美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。北魏著名的地理学家、散文家郦道元就曾来过此地，用自己的亲见亲历撩开了三峡的神秘面纱，让世人真正认识了这一鬼斧神工的自然奇观。这节课，让我们随着郦道元的脚步，回到1500年前，一起来领略那时三峡的美丽风光吧。

二、检查学生课前预习情况

课前预习

（1）文学常识积累 

《三峡》的作者是北魏的         ，选自《          》，这是一本有很高文学价值的     专著。三峡是指长江中上游湖北、重庆两省市之间的     峡         峡和        峡。国家投入大量资金已在此建成                。

（师出示长江三峡缩略图）

1、师配乐范读课文（要求：认真听读课文，听完后给字词正音）

郦道元    略无阙处    重岩叠嶂       不见曦月    

夏水襄陵    乘奔御风    沿溯阻绝    素湍绿潭       

飞漱其间    高猿长啸     属引凄异   林寒涧肃    猿鸣三声泪占裳

2、比一比，看谁读的最好
 （重点注意不读错字，不漏字，并把握好节奏）

3、自主学习，疏通文意

根据课下注释，疏通文意，并将不理解的句子画出来。小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。

4、文意检测：

略无阙处       重岩叠嶂    不见曦月   夏水襄陵       沿溯阻绝       

王命急宣     虽乘奔御风，不以疾也        素湍绿潭    绝    多生怪柏   

飞溯其间    良多趣味       晴初霜旦        林寒涧肃        属引凄异   

哀转久绝

1、主要写了三峡的哪些景物？作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？

预设：

①请分别用四至六个字概括三峡的四季之景。

②作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景的呢？

③文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为一体呢？

④文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾？

⑤本文结尾引用渔歌起到怎样的作用？

2、有感情地朗读写景句子，说说这些句子好在哪里？

   （温馨提示：可从动静、色彩、修辞、视角、用词、画面等角度赏析）

3、作者在文中表达了怎样的思想感情？

小结内容

        作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱。

五、拓展延伸

1、比较阅读 （说说与课文的共同点及联系）  

              早发白帝城

                              李白

        朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

        两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2、积累有关山、水、三峡的诗句：

写山：绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然《过故人庄》

      客路青山外，行舟绿水前。王湾《次北固山下》

      会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》

写水：水何澹澹，山岛竦峙。曹操《观沧海》

      仍怜故乡水，万里送行舟。李白《渡荆门送别》

      孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

                          白居易《钱塘湖春行》

写三峡：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

                          李白《早发白帝城》

六、布置作业

必做：熟背全文。    

选做：昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（师播放选做的视频资料