9 老王 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、整体把握文章思想内容，学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、体会细节描写对刻画人物的作用。
3、理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
大部分学生学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯较差，字迹潦草、上课不注意听讲，不积极思考老师提出的问题等，从平时学习情况来看，学生对现代文阅读感到非常吃力，主要是学生的阅读能力薄弱，语言组织能力和概括能力不强，阅读理解答题能力有待提高。
教学重点：
1、把握课文内容，学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
教学难点：
1、体会细节描写对刻画人物的作用。
生活中你们又是怎样与人相处的？有钱的、长得好看的就对他好？穷的、长得不好看的就不与他好？还是怎么样？请位同学来说说（以真心待人、互相体谅）好，日本松下电器创始人松下幸之助曾说过“在社会上，沟通人与人之间情感的，无疑是一颗体谅的心。即使是微不足道的事情，只要有互相体谅的心，就是荒漠中的甘泉。”今天我们一起来学习杨绛的《老王》，看看作者与老王又是怎么样相处的？
1、作者简介
杨绛，原名杨季康, 江苏无锡人。女作家、文学翻译家。1935年与著名学者钱钟书结婚。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
2、背景介绍
《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
正音正形（找出错误的字形和字音）
惶（huānɡ）恐 (huáng) 取谛（dì）(谛) 伛（qū）着背（yǔ）
攥（zhuàn）着（zuàn） 滞（zì）笨（zhì） 荒避（pì）僻
愧（kuì）作（zuò）(怍) 骷（ɡǔ）髅（lǒu）（kūlóu）
镶（xānɡ）嵌（qiàn）（xiānɡ） 眼翳 （yī）（yì）
自由、快速阅读课文，并思考问题：作者叙述了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王的品质（为人）如何？
明确：(1)带送冰块，车费减半冰又大。 —— 忠厚老实，不贪钱
(2)送“我”丈夫看病，不要钱，拿了钱心又不安。——善良淳朴
(3)给三轮车装护栏，为顾客着想。—— 善良体贴
(4)临终前给我们送鸡蛋、香油。—— 知恩图报
老王性格特征：忠厚老实 心地善良 知恩图报
小结：写作时可选取一些典型的日常小事来表现人物的品质。
品一品：作者与老王交往的几件事中，哪件事写得最详细最感人？ 为什么能写得这么感人？
明确：临死前送鸡蛋、香油还人情这件事写得最详细最感人，因为使用了细节描写。（细节描写：指抓住生活中细微而又具体的典型的情节，加以生动细致的描绘，具体渗透在对人物、景物、或场景描写中,以达到“于细微处见精神”的描写方法。）
1、回忆以往学过的哪篇文章也使用了细节描写？（《背影》中刻画父亲买橘子时的背影）
2、全班朗读8—16段，品味老王。
3、小组讨论：请同学们在第8－16自然段中找出一些最具有表现力的句子，反复地朗读，细细地品味。
请用以下句式表达：
“_________”一句是最有表现力，因为它运用了___________描写方法，写出了_________（具体内容）,体现了老王___________品质。
例句分析：
他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
本句运用了 语言 描写，写出 老王生活困难却仍然不忘关心他人 ，体现了 老王的淳朴、善良 。
小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的。但是老王又是可敬的，他的送礼淳朴、关心人、讲仁义、重感情。从行文中也可看出作者一家很同情老王，在日常生活中也很关心、照顾老王，这是值得我们学习的。
想一想：作者一家已经非常关心老王，但对老王还感到“愧怍”，从中可以看出作者是个怎样的人？
明确：作者是一个作家，是一个知识分子，而老王是一个社会底层的人，是地位低微的人，作者却并没有瞧不起他，并不认为他低人一等，这体现了作者对人平等，具有同情心，再看看，作者非常关心老王，这说明作者非常有爱心。
小结：社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士，把爱之光分一些给身边的人！
1、出示一组生活中生活艰辛而心地善良的“老王”图片。
2、请用文字描述一下这些生活艰辛而心地善良的“老王”。
3、悟一悟： 面对生活中那么多生活艰辛而心地善良的“老王”，我们应该怎样做？
明确：对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。
这篇散文以 “我”与老王的交往 为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个虽然 穷苦卑微 ，但又 忠厚老实 、心地善良 、知恩图报 的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的 尊重 和 关爱 。
感悟“爱心：”
仿句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。
爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是__________________,使______________________________。
爱心是__________________,使______________________________。
从文章的学习中，让我们感受到平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美。让我们为老王喝采！为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝采！如果用一首歌曲来表达同学们此时此刻的心情，你认为哪一首最为合适呢？（《爱的奉献》），学生齐唱《爱的奉献》。
同学们，只是用歌声并不能真正帮助到这些“老王”，我们应该身体力行，落实到行动上，老师希望同学们在今后要做到：用善良体察善良，用爱心浇灌世界。
