播放音乐<父亲>

听着这首熟悉的旋律，你知道这首歌曲的名字吗？（父亲）没错，父亲对我们的的爱是无私的，是崇高的，是默默无闻的，我们甚至有时会

感受不到他对我们的爱，只有在特定的环境中，这种爱才会真真切切的让我们感受到。今天，我们学习朱自清先生的《背影》，这篇文章为我们诠释了深深的父爱。

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

1.本文写的主要事件是什么？ 

回答：父子浦口送别。 

2.文章以什么为线索贯穿全文？

回答：背影

教师导语：文章以背影为线索，那我们就从背影一词着手分析课文吧！

1、全文共写到父亲几次背影？

回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为： 

⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 

⑵望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 

⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

 表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。

2、父亲可谓是真的疼自己的儿子，在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？

 答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。

体现：细心关照，周到入微

 3、复述父亲过铁道买橘子的过程，在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？

父亲的穿戴：黑、深青──家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）

走路的姿势：蹒跚──年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！）

爬月台动作：探攀缩倾──行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。──这是一个艰难的背影！）

4、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？

 答：父亲的语言。⑴不要紧,他们去不好!

                ⑵我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.

                ⑶我走了,到那边来信!

                ⑷进去吧,里面没人

 体现：怜惜体贴,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。)

 5、父亲这样爱孩子，此刻儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。

理解。四次流泪

A．家境惨淡，祸不单行——悲伤之泪

B.望父买橘，艰难背影──感动之泪

C．父子离别，惜别背影──惆怅之泪

D．含泪读信，再现背影──思念之泪

儿子对父亲：（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念）

小黑板出示并讲解古诗《别老母》

学生讲解古诗

教师导语：孩子的每一次远行，都会牵动父母的心——旅途是否平安？何时能归来？也许有一天，我们也要踏上远行的旅程，父母的微白头发、蹒跚的背影，也会让我们的心头漫上哀伤，希望那时候，我们不要发出“有子不如无”的悲叹，不要有还未尽孝心的深深遗憾。

父爱是如此的平凡，车站离别的絮絮叨叨，月台买桔的艰难攀爬，异地来信的牵挂与思念，父爱是如此的崇高。对父母我们也要怀着一颗感恩的心，去孝敬父母，去关怀父母。小时，甜甜地叫一声爸爸妈妈，为他们端上一杯解渴的茶；大了，常回家看看；父母老了，能牵着他们的手，出去散散步、聊聊天，那时你会发现，我们是多么幸福啊！

请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……好吗？