12 济南的冬天 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、学习本文抓住景物特点描写景物并情景交融的写法，培养学生发现美、表现美的能力。
2、反复诵读，品味文章的意境美，感受文章语言的准确和生动。
3、体会作者的思想感情，培养学生热爱家乡和祖国的思想感情。
根据学生的认知水平和身心发展特点，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”据此并结合本文内容，在教学过程中还是展开独立、自主、合作、探究的教学模式，由他们自己揣摩语言，并分享他们的观点。本课就以新的课程理念为指导，营造开放而富有活力的课堂，培养学生的阅读能力，发展思维，启迪智慧。
1．学习本文抓住景物特点来进行描述的方法。
2．学习本文平易自然、生动活泼、富有表现力的语言。
1、了解作者及其代表作品，理解并积累文中的生字、新词。
2、流利有感情地朗读课文,把握作者的感情。
3 、整体感知课文,体会济南冬天的特点，情景交融地表达对济南冬天的赞美。
有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
培养学生的审美能力，情景交融地表达对济南冬天的赞美。
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，一说起冬天，你想到了什么呢？()秋天到了，冬天还会远吗？是的，不愿，今天我们跟随老舍的脚步去欣赏冬天的美景，一起学习课文《济南的冬天》 。
二、了解作者作品。
老舍，原名舒庆春，字舍予，被尊称为“人民艺术家”，小说代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧代表作有《龙须沟》、《茶馆》。
三、检查自主学习，扫清字词障碍。
济南（jǐ） 澄清（chéng ）发髻（jì） 贮蓄（zhù）镶（xiāng ） 着落（zhuó ）
空灵：清净透明。
四、朗读感知课文。
①听课文配乐朗读 ②自由朗读 ③学生展示朗读
五、默读课文，感知课文并思考问题。
1、济南冬天的总特点是什么呢？
（预设：温晴）
2、作者通过描写什么表现济南冬天的特点？它们分别有什么特点？
（预设：山和水表现济南冬天特点。山的特点：暖和、舒适、娇美、秀气、素淡、优雅。水的特点：绿、清、亮）
3、同学们，在老舍笔下我们感受到了济南的冬天的美丽，如果你是一名导游，请你用上这个句子“济南冬天美，美在……”写一段导游词介绍济南的冬天。
示例一：游客们，大家好！济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温晴可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的 远山素淡雅致，像幅小水墨画。
示例二：济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水藻与碧蓝的晴交相辉映,像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温晴。
六、课堂小结
七 、布置作业
