花是生活中的一点装饰,生活中的一点点缀,同学们喜欢步喜欢花啊?花是有花语的，同学们知道什么是花语么?(出示幻灯片:花语,用花表达语言.)出示康乃馨,玫瑰花,说说花语.那么紫藤萝的花语是什么?今天我们随着宗璞女士的脚步,聆听紫藤萝的花语.

1.学生朗读教学目标.(幻灯片出示: 诵读品味，体会写景的精妙。l培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力，培养和提高写作能力。理解作者对生命的感悟，体会生命的顽强和美好。)

2.朗读文中生字词.(幻灯片出示)

以目观花

3.自由朗读课文.(出示幻灯片: 自由朗读课文，用心来聆听紫藤萝的“花语”。找出自己喜欢的写花的句子，并说说理由。（可以从写了什么，怎么写的，表现出什么等方面考虑。）

4.朗读PK,同学推荐,找自己最喜欢的段落朗读.同学互相评价.

5.找出自己喜欢的句子朗读并赏析.(学习本文比喻,拟人的修辞方法)

6.写紫藤萝是按什么顺序来写的?

7.写紫藤萝是从那些方面来写的?

8.怎样描写景物?

合作探究：

1,在第七段找出与瀑布相照应的话

2."生死迷,手足情","焦虑","悲痛"在文中各指的什么?.(出示幻灯片, 在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核。休学在家经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”.《花朝节的纪念》我活着，随即得了一场重病偏偏没有死 。 许多许多人去世了，我还活着。《1966年夏秋之交的第一天》

3.作者只是写花么?(抒情)

4.找到文章的主旨句?

5,花和人都遇到了什么不幸了呢?

6,讲解"文化大革命",进一步了解人遇到的不幸.

7.人遇到不幸后又怎么样了呢?作者想通过花告诉我们什么呢?(小组讨论)

8.说一说你认识的遭遇不幸,但却绽放出夺目的光彩的人.

9.紫藤萝的花语是什么?.

请同学们欣赏上面的某一种植物(牵牛花,爬山虎,串红,向日葵)，发挥联想，想想产生哪些感悟，把它写下来，作为家庭作业。