（展示户外运动图片）随着人们生活水平不断提高，越来越多的年轻人喜欢户外运动，如徒步旅行，野外登山等，玩户外运动 可以使你体验到与在城市中生活完全不同的感觉，感受大自然，磨练自己的意志，锻炼自己的体力，感受野外清新的空气。听到这，很多同学心中或许在摩拳擦掌，跃跃欲试，恨不得现在就去体验一番。　别急，在野外，天气非常重要。虽说有天气预报，但也会因种种原因不能及时得到，何况天气一直在变，所以了解一些天气变化的知识，就显得尤为重要。其实，天气变化也是有一定的征兆可循的。请看《看云识天气》。

一、研读第一段
1、同学们已经预习过这篇课文了。请划出本段中自己喜欢的句子，并简单写出喜欢的理由。
2、点学生朗读自己的喜欢的句子，并说说理由。（比喻，排比）

1、男女分组朗读，体会语言的美妙，尽情想象蓝天白云的奇妙变化。（师简单评价）
2、师小结：本段是全文的中心段。第一句：天上的云，真是姿态万千，变化无常。总领全文。接下来，运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发我们的想象。（板书：第一段 云——天气 比喻、排比 总写）

一、研读第二到第六段。
1、过渡语：第一段的总写非常精彩。接下来，我们来看下面的具体描写。
2、齐读第二段。出示图片提问：第二段在文中起什么作用（过渡，承上启下）。上承第一段的概括叙述“天上挂什么云，就将出现什么样的天气”，下启下文对不同形态的云与天气的关系的描写。（突出关键词：薄云——晴朗，低而厚密——阴雨风雪。）
3、第二段是中心句，三四五段是对它的具体说明。
4、第三段对应“薄云”“晴朗”。出示幻灯片，看四种薄云的图片，让学生完成表格。（重点讲文中没有明确说明，需要概括的点，如高度——指出是哪些句子。其他看看表格即可。）
5、第四、五段对应“低而厚密”“阴雨风雪”。出示表格，浏览。（师小结：三四五段清晰的思路是通过分类别的方法来表现的——四种薄云和四种厚云。）
6、第二到第五段说的是云的形态与天气的关系。而第六段转入另外一层：云的光彩与天气的关系。第一段“天上的云，真是姿态万千，变化无常”涵盖了“云的光彩”。这段对晕、华、虹、霞四种云彩之间的差别作了介绍，这是作比较的说明。还引用了谚语，说明这是经过人民群众实践总结检验了的，是生活经验的总结。（图片展示表格）

一、全班齐读最后一段。出示图片，提问：最后一段在全文起什么作用？（一是总结看云识天气的意义，二是讲如何学习看云识天气，三是讲看云识天气的局限。这样总结全文，使文章逻辑完整而严密。）

一、理清全文结构模式：总－分－总。全文条理非常清晰，值得我们学习。（展示结构图片，并完成辅助板书）

一、讨论：除了看云可以识别天气，还可以根据什么判断天气？学生交流、发言。根据动物行为预测天气 很多动物都有预测天气的本能，根据动物的行为也可以判断天气即将要发生的变化。   蜘蛛：早晨看到蜘蛛网上结有水珠，今天即将是一个晴朗的天气。因为在天气晴朗时，昼夜的温差比较大，暖湿气流会在遇冷时凝结成小水珠。晴天的下午，蜘蛛若大量的结网，在今后的一二天内将会有雨。网结的结实，风雨较大，反之，则较小。雨后结网意味天要转晴。                                                                                                                                         蝉鸣：蝉的叫声是由它的腹部发音器的薄膜振动而发出的。据一般观察，夏天由雨转晴前2小时左右，蝉就叫，而晴天转阴雨时，蝉不叫。这是因为下雨前，它的发音薄膜潮湿，振动不灵。相反，天气转好，空气干燥，薄膜振动有力。

一、                  真是奇妙的世界！只要我们有心，就能透过表象看到事物的本质。为此，我们要养成观察自然，观察社会的习惯；思考问题，加深对大千世界的了解。
二、问题迁移：“创建文明校园”活动中不文明的现象有哪些？为什么会这样？                                   1、学生讨论，发言。
2、师确认：乱吐痰、随手扔垃圾、说脏话——道德品质、生活习惯、纪律观念、遵守规则、尊重他人等

   3、生活中其他不文明的现象：中国式过马路、不讲诚信、扶不起的老人等等。幻灯片展示图片。

观察身边的某种现象，自然现象或社会现象均可，写一则观后感。