《虽有嘉肴》教学设计

教学目标：

知识与能力：了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。

过程与方法：采用小组合作的方式自主探究学习。

情感态度价值观：联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。

重点：积累重点文言词语，熟读并背诵课文；准确翻译课文，学习类比说理的方法

难点：理解教与学互相促进的道理，联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。

课型：讲读课

教学方法：小组合作、自主探究、教师引导

课时安排：1课时

教具：多媒体课件

教学过程：

导入新课

同学们，还记得学《<论语>十二章》时老师给你们提过的“四书”、“五经”指哪些书籍吗？跟老师一起回忆出来。（PPT课件）

今天我们就一起来学习“五经”之一《礼记》中的一段短文《虽有嘉肴》

板书课题

介绍《学记》《礼记》

PPT课件

展示目标
学习新课

模块一——比正确朗读课文

出示幻灯片

听老师范读，给生字注音。要求听准字音，听清节奏。
学生自由朗读。要求注意朗读的节奏，停顿。
全体同学齐读。要求认准字音，停顿正确，声音洪亮。
朗读比赛，以小组为单位。

模块二——比正确翻译课文

出示幻灯片

自学指导：结合课文注释翻译课文

要求：1、以小组合作的方式结合课下注释翻译课文，标出疑难处。

2、三分钟后比一比哪组翻译的好。

模块三——比理解课文内容

出示幻灯片

自学指导：朗读课文，思考下列问题：

文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？
“教”与“学”关系如何？在文中找出清楚的说明两者之间关系的语句。
这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

要求：1、朗读课文思考问题，在文中圈画批注。

2、小组合作探究解决疑难问题

3、四分钟后比一比哪组理解的好。

板书

模块四——比正确背诵课文

自学指导：熟读课文直至背诵

要求：

反复诵读直至背诵。
（出示背诵提示）依据提示背诵。
二分钟后比一比谁背的又快又好。

拓展延伸

出示幻灯片

从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合自己的经验谈谈你的看法！

达标检测

 出示幻灯片（机动处理）

课堂小结
布置作业

板书设计：

                    20 虽有嘉肴

          嘉肴——弗食——不知其旨

[文本框: 教 学 相 长]           至道——弗学——不知其善

[文本框: 类比推理]

学——知不足——自反

          教——知困——自强

知识与能力：了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。

过程与方法：采用小组合作的方式自主探究学习。

情感态度价值观：联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。

重点：积累重点文言词语，熟读并背诵课文；准确翻译课文，学习类比说理的方法

难点：理解教与学互相促进的道理，联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。