16 紫藤萝瀑布 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1、有感情的朗读课文，理解课文内容及作者的感情，品析重点语句。
2、学习景物描写的方法，领悟写景技巧，提高观察力和想象力。
3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
1、阅读方法上，以朗读训练为重点；
2、内容理解上，以感悟人生为难点；
3、写作学习上，以写景状物为重点。
在第一学时学生以自读自学为主，基本完成了以下任务：查阅生字词，扫清教学障碍，初步感知文章内容，；反复朗读课文，品析景物描写的方法及喜欢的语句；获取有关写作背景信息，理清作者感情脉络；最后提出疑难问题，以小组形式交流、讨论并解决简单问题，写好阅读笔记。为第二学时深入学习课文，准确理解写景技巧和作者的人生感悟做好铺垫。
在寒风中，从楼前的紫藤花架下走来，那里叶落已尽，只有遒劲的枝干攀附在空空的花架上。我伫立仰望，想象着明年春回大地时，能看到像宗璞笔下描绘的那样一树藤萝花，不知大家是否有同样美好的愿望？我们读了宗璞的《紫藤萝瀑布》，一定会被那树花所吸引，那么，她笔下描绘的紫藤萝到底是什么样子呢？我们来听录音朗读，同时仔细观察大屏幕展现的画面。
一、研读与赏析：
播放文章写景部分影音文件，学生赏画面、听朗读。然后讨论：
1、画面中的紫藤萝给咱们什么印象？能不能试着描绘一下？
（ 生答......）
2、这是我们直观感受到的紫藤萝的美，宗璞用抽象的文字也向我们展示了这种美，那么，她是用什么方法表达出自己的这种审美感受？我们默读文章写景部分，思考后可以分组讨论一下。
（提示：写作或者观察顺序；观察的角度；语言特点）
（生讨论后答......）
归纳（出示PPT）：（1）、按照从整体到局部再到个体的顺序来写；
（2）、抓住色彩、形态、神情、香气表现紫藤萝花开之盛。
（3）、运用了大量的比喻和拟人等修辞手法。
3、上节我们找出了自认为最美最喜欢的句子，用着重号标出了其中的关键词。谁能有感情的朗读一下你所喜欢的句子，并与大家交流一下你喜欢的原因？
（生答......）
二、内容感知：
1、假如你看到这样一树盛开的藤萝会是什么心情？
（生答......）
作者看到后的心情怎样？
（生答......）
2、为何只是“精神的宁静和生的喜悦”？
（生答......）
3、文章哪里暗示了作者“焦虑和悲痛”的原因？你怎样理解？
（生答......）
4、作者的心情是焦虑和悲痛的，这树旺盛的紫藤萝使作者的心情发生了很大变化，渐趋于精神的宁静和生的喜悦。文章写到这里似乎该结束了，却又插入了十多年前一株紫藤萝的描写，那时的紫藤萝是什么样子的？
（生答......）
为什么那时候的紫藤萝这样衰败呢？
（生答......）
你们理解当时的那种观念吗？
5、为了解除大家的疑问，播放影音文件:有关文章背景的资料。
6、文革期间，宗璞经历了太多的苦难和病痛的折磨，在文章中却只用含蓄的语言描写了紫藤萝的零落、被毁，轻描淡写的提及了时代背景。作者为何要插入这段对十多年前紫藤萝的回忆呢？（分小组讨论，每人说说自己的理解，并交流研讨结果。）
（生答......）
归纳：（1）、以十多年前紫藤萝花的零落被毁衬托眼前这树紫藤萝的繁盛；
（2）、花的命运与社会形势有着密切的联系。（用花的不幸写出时代的不幸,那么写花的"辉煌"就是写时代的进步,表现新时代里社会的繁荣昌盛。）
（3）、由花的不幸联想到人的不幸，由花儿自衰而盛领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
7、花和人都遇到了怎样的不幸？
（生答......）
8、我们想想看，紫藤萝只有一季的辉煌，一个季节，人生只有百年之期，一百年。又怎么能说生命的长河无止境呢？（分组讨论）
（生答......）
归纳（出示PPT）：花也许会遇到不幸，会凋谢，但是，它这个种族还将延续，在自然界呈现灿烂辉煌的美，还会给人以精神的愉悦和启迪；
同样，人也会遇到挫折，会悲伤，但在人类历史长河中，个人不过扮演很小的角色，所以应该珍惜生命，振奋精神，勇敢向前，让每一天都过得有价值、有意义，人生才会越来越美好；人皆如此，这种精神必然会一代代传承下去，永无止境，社会才会越来越繁荣。
9、“生命的长河是无止境的”这句话来自于一个女子之口：一个经历了十年文革痛苦的女子；饱受病痛折磨的女子；眼睁睁看看拳头般大的肿瘤从小弟身上取出来的女子，她没有泪流成河，没有止步不前，她写下了《紫藤萝瀑布》，并在结尾说：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”证明了什么？
（生答......）
10、文章开头说“我不由得停住了脚步”又该怎样理解？
（生答......）
11、繁盛的紫藤萝给了悲痛中的宗璞以鼓励和动力，使她坚强的挺立，勇敢的活；那么，宗璞的人生感悟和人生经历又会给你怎样的启示？
（生答......）
请大家都闭上眼睛，快速回忆一下这堂课的主要内容。
学完这篇文章，想必大家有很大收获：你是否感受到了宗璞的语言美？你是否开始学着思考生活，思考人生？你是否学到了写文章时谋篇布局的方法？你是否有了想走近宗璞、了解文革十年浩劫的兴趣？
请大家睁开眼睛，我们今天的任务是
拓展延伸（出示PPT）：
1、学习了宗璞的《紫藤萝瀑布》，你有哪些感悟和收获，补充在阅读笔记中，并在小组内交流。
2、有兴趣的同学可以课外阅读宗璞的其它散文（已经挑选几篇经典散文发布在班级空间）。
3、试着仿写几段融情入景的文字（借景抒情），或者一篇由景生悟的小文（托物言志）。
课下请大家稍作放松，可以大致了解一下宗璞有关的几篇散文目录（出示PPT）。
