教师活动

同学们，请端直正站，让我们一起大声齐读课堂语录。

1.多媒体展示课堂语录。

2.教师评价学生的齐读效果。

3.教师激励评价后进入正课：这节课，我们师生一起共同学习国学经典《论语》十二章。

预设学生行为

齐声诵读课堂语录：中华文化博大精深，国学经典智慧永存。你我一起学以致用，我是中国人，我爱学语文。

 设计意图

唤醒学生爱国意识，激发学生对中国传统文化的学习兴趣，加强学生继承并弘扬中国传统文化的使命感。

教师活动

请同学们自读课文，熟读成诵后迎接第一个挑战——男女合作接龙背。

预设学生行为

诵读文本后男女接龙展示，女同学优先发言。接龙结束后，学生对接龙成果自我评价。

设计意图

1.呈现语文课堂朗朗读书场景。

2.检测学生的诵读情况。

3.在合作诵读中体验成功，激发自信。

教师活动

1.请小组对学解释多媒体屏幕上的红色词语，应战第二个环节——释词连环问。

2.连环问结束后，或教师激励评价或学生自我评价。

3.请同学们端直正站复习文言文书上的《论语》十二章的六大内容十三句，理解记忆后完成学案，完成后或自己翻书或与人交流，用红笔改错一遍，自己汇报结果。

4.学案内容：阐述学习态度的语句   阐述学习方法的语句    阐述修身做人的语句    阐述“惜时“的语句         阐述”仁”的语句  阐述“安贫乐道”的语句

预设学生行为

1.小组对学释词内容，在交流合作、互问互改中完成连环问。

2.完成学案，或独学改正或交流合作，满分同学和出错同学各有评价。

设计意图

训练学生的朗读感知能力。不理解的与小组内的同学讨论交流，探究答案，培养学生的合作探究能力以及正确默写的学习习惯。

教师活动

1.请同学们大组群聊分享收获，然后进行男女PK展示。

2.对比赛结果进行评价疏导：输赢不重要，重要的是我们都学有所获，学以致用。

3.请同学们齐声诵读一段美文，在美文诵读中结束这节课。

预设学生行为

1.大组群聊，分享收获，PK展示。

2.美文诵读。 诵读内容：《论语》教会我如何学习，《论语》教会我如何做人。我愿意，读经典国学，做少年君子。

设计意图

1.德育和人文精神的渗透。

2.实现学生学有所获，学以致用。