1.前几天，我们学习了6个单韵母。（ppt：单韵母）谁来说说是哪六个？（PPT：a o e i u ü）

2.顺着我们都会读，打乱顺序你会吗？【指名读、开火车读（1列）】

3.单韵母很调皮，戴上了小帽子要来考考我们107班的同学

【开火车读（2列）、齐读】

二、学习y和整体认读音节yi

    这是单韵母i（卡片i），它的妈妈就是大y(卡片y)，这个大y我们叫它声母。（贴在黑板上）我们来叫一叫，它叫声母。

1. 读准音

（1）请你竖起耳朵仔细听，单韵母i和声母y，有什么不一样？

韵母i的发音又长又响亮，而声母y短又轻。

（2）对比读

【师范读y--i，学生跟读2遍】

【男生读y,女生读i】

【女生读y，男生读y 】

【指名读（4个）】

【开小火车读。（2列）】

2. 认清形

（出示插图）小朋友，睁大你的眼睛看看，声母y的形状像图上的什么？（树杈）

自己能编个顺口溜来说说吗？

树杈树杈，yyy。

【大组逐个说】

3.书写指导

接下来，我们要来写一写大y。请你打开抄写本，翻到第2页，拿出铅笔做好准备。坐端正，先来背一背《四线三格儿歌》。

（1）请你观察y住在哪一格？（中下格）

（2）师范写y：y占中下格，先写“右斜”，再写“左斜”，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。

（3）生书空一遍。在同桌同学的手心书空一遍。

（4）请你拿起笔，背一背《写字姿势歌》，请你描两个，写两个。

我们作业本里有点弯的，你可以写成直的，弯的部分不写。

（5）投影两个学生本子，点评画星。（左斜☆、大小开口☆、位置☆）

（6）把写得不好的重写，然后两行都写完。

4.认识整体认读音节yi

大y妈妈牵着小i的手出门去，（课件展示）一路上，大家都叫她们“整体认读音节yi”。(板贴：整体认读音节)它的名字很长，我们可以简单点，称它“音节yi”。【生跟读三遍】

有个小朋友给整体认读音节yi 编了儿歌，我们读一读。

大y小i在一起，

组成音节yi yi yi。  

【边拍手边读儿歌】（板贴卡片yi）

5.练读yi的四声（板贴四个声调的yi）

【生跟读2遍】

【指名按顺序读（2个）】

【现在我们要打乱顺序来读，睁大你的眼睛。】

【开火车读。我指哪个，你读哪个。】

6.巩固yi的四声

yi    医生（图）

yi    阿姨(图)

yi    蚂蚁(图)

yi    益鸟(图)

（1）读一读整体认读音节，看看图，想一想，给他们找朋友。

(2)调整顺序，出示汉字。

（3）出示yiyiyi,医生的yi 

yiyiyi,阿姨的yi

yiyiyi,蚂蚁的yi

yiyiyi,益鸟的yi

【师范读】

【齐读】

【男生读一遍，女生读一遍】

请你选一个你喜欢的音节，也像老师一样组词读。【学生喜欢的词，齐读】

 课间操《请你像我这样做》

1、师：请你像我这样做

拍手、跺脚、拍肩、点头、挥手、拉耳朵、举手、请你像我这样站

2、师：请你跟我反着做

挥右手、挥左手、向左转，跑步

你瞧谁又从拼音王国走出了？（小u）小u的妈妈是谁？（出示卡片w）,她也是“声母”。（板书：w）

1. 读准w-u

声母w的发音要比单韵母u轻、短。

【师领读w-u三遍】

【男生读w，女生读u】

【女生读u，男生读w】

【指名读（4个）】

【开火车读（2组）】

2. 认清形

（出示课文插图）声母w像什么?（屋顶）我们也可以编顺口溜读。

屋顶屋顶，w w w。

我们还可以用手势来摆一摆w，你能试一试吗？（生手势摆w）

3.书写w

接下来，我们要来写一写大w。请你打开抄写本，翻到第2页，拿出铅笔做好准备。

(1).师范写w:  w有两个“v”（斜下斜上）组成，开口不能太大。

（2）生书空。在同桌手心书空。

（3）投影两个学生本子，点评画星。

（4）自我修改。把剩下的两行写完。

4.认识整体认读音节wu

大w牵着小u的手，他们也是整体认读音节，读音也是wu。(出示卡片wu)还记得刚才我们给yi编的顺口溜吗，谁会给wu也编一编顺口溜？

大w小u 在一起，

            组成音节wu wu wu。

5.练读wu的四声

（1）（板贴不带声调的wu）

     标第一声，【指名3个，齐读】

     标第二声，【指名读2，男生读，女生读】

     标第三声，【指名读4个，齐读】

     标第四声，【指名读3个】

（2）打乱顺序读，我指哪个，你读哪个。【指名5个】

（3）开火车读（3列）

6. 巩固wu的四声

wu ，乌鸦(图)

wu，蜈蚣（图）

wu，跳舞（图）

wu，动物（图）

（1）读一读整体认读音节，看看图，想一想，给他们找朋友。

(2)调整顺序，出示汉字。

（3）出示： wu wu wu ，乌鸦的wu。

wu wu wu，蜈蚣的wu。

wu wu wu，跳舞的wu。

wu wu wu，动物的wu。

【自由读】

【指名读（2个）】

【齐读】

请你选一个你喜欢的音节，也像老师一样组词读。【学生喜欢的词，齐读】

1.今天我们学了第二课，现在我们要来读书，请你把书本翻到第8页。背《拿书儿歌》

2.先听老师来读，我读到哪里，你的小眼睛就看到哪里。

3.学生读

4.把书本合上，放回桌子的左上角。

下课！