孩子们：你们已经是一年级的小学生了，老师相信你们一定学会了很多本领吧！说说看吧！

      生：我学会了叠被子。       我学会了画画。（提示说完整的话）

      生：我也学会了画画。（换种方式说一说）

      师：孩子们，你们太棒了！今天老师给你们带来2位新朋友，你们想认识一下吗？（出示课件——小鸭和小鹰）

     师：你们知道小鸭和小鹰有什么本领吗？

     生：小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。

     师：是啊！小鸭会游泳，小鹰会飞翔。它们的本领都很大，你们想知道它们是怎样学会本领的吗？

     生：想。

     师：孩子们：今天我们一起走进它们的天地，看一看它们学习本领的故事吧！

     师：板书课题——14.自己去吧

师：读题目，指名读，齐读。

一、初读课文，认识字词。

  1、自由读文，认识生字。

       师：孩子们，老师知道你们已经掌握很多本领，现在又学会了自己学生字，自己读课文，那现在我们一起自由地、大声地读课文，遇到生字的时候想办法认识它，好吗？

  2、学习字词

       师：看到小朋友这么认真的学习，生字宝宝已经迫不及待地想和大家见面了，快来看，孩子们！（出示课件——生字)

      师：谁能当个小老师，带领大家读一读（一人领读，大家跟读）

             谁还想读？指名读

     师：你记住了哪个字？你是用什么方法记住的？教教大家吧！

     生：自----目字上边加一撇         您----把你记心上

            会----人在云上走                 美----美羊羊中的美

     师：孩子们，你们真能干！生字学得又快又好，因此，老师要奖励你们一些水果，你们想品吗？ 

          （出示课件——词语）    

            指名读、齐读。

三、学小鸭，明道理。

 1、再读课文，了解大意。

     师：让我们把这些生字宝宝送回家，再读一读课文吧。想一想，课文讲了谁？它学会了什么？

 2、汇报交流

    小组讨论交流：课文讲了谁？它学会了什么？

    生：课文主要讲了小鸭和小鹰，小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。

    师：是啊！小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔，（板书）那我们先看看小鸭是师怎样学会游泳的。

    师：朗诵导入：一天早晨，鸭妈妈带着小鸭子来到河边散步，小鸭子可高兴了，对妈妈说了什么？读一 读第一自然段，找一找小鸭子师怎么说的。（妈妈，您带我去游泳，好吗？）

     师：从这句话中可以看出什么问题呢？

     生：小鸭子不敢游泳，想让妈妈陪它。

     师：小鸭子想去游泳，可是它很害怕，又怕妈妈不同意，那么它会用什么语气和妈妈说呢？

     生：商量，恳求的语气。

     师：谁能读出它的语气呢？试着读一读，教师指导朗读。

     师：妈妈同意了吗？去书中找一找。妈妈又是怎么回答的？

     生：妈妈没同意，妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”

     师：现在我们分角色朗读它们的对话。

     师：启发想象：小鸭子刚下水时师会想什么？

小组讨论交流：

     生：水会不会淹到我？    小鸭子不会游泳，一定会在水里扑腾。

     师：后来呢？

     生：小鸭子学会了游泳。

     师：小鸭子在妈妈的鼓励下，终于学会了游泳，我们要学习小鸭子什么精神呢？

     生：自信，勇敢。

     师：我们要学习小鸭子自信、勇敢，自己的事情自己做。

四：学写“自、己”

1、学写“自、己”

      师：现在我们来学习写字，看看谁能把字写得更漂亮。

      师：观察“自、己”          “自”——目字上边多一撇         “己”：己字弯腰不出头

2、学生练习写字

3、教师巡视指导

1、课文讲了谁？它学会了什么？

2、小鸭子刚下水时心里会怎么想？

1、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。

2、画一画：可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。
3、做一做：回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。