同学们，我们前不久学了一篇与菜园有关的课文，你还记得吗？（记得）叫什么名字？（菜园里）能看着屏幕读给老师听听吗？学生齐读。

五颜六色的菜园你喜欢吗？（喜欢）这么美丽的菜园不仅我们喜欢，还有很多的小动物也喜欢，燕子妈妈就带着小燕子来到了我们的课堂，想和我们一起继续了解菜园的蔬菜。

出示课题，齐读课题，板书：一次比一次有进步。注意“次”的读音。

1、请同学们仔细，听一听这篇课文，抓住课文朗读的语气。（屏幕播放）

2、请同学们自己将课文自由地读一遍，注意读准每个字的读音，并且圈出生字。

3、你们找到生字了吗？（找到了）那你们认识了吗，敢不敢接受老师的检查呢？

4、出示带拼音的生字，请学生认读。

5、你们能不能组个词，再读一读。

6、你们已经认识一些生字宝宝了，你还想认识一些词语宝宝吗？（个别读，分组读）大家一次读的比一次熟练。

1、老师今天给大家带来了两个问题，让我们一起看看吧！

2、 再齐读课文，边读边想。

3、分析课文，精读燕子妈妈的话，凸显难点。（“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”），体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。

4、精读小燕子的话，体会小燕子一次又一次发现冬瓜、茄子的不同特点。（板书）

5、先分句品读再三句连读小燕子的话，每次的发现都不一样，一次比一次高兴，声音越来越上扬，对妈妈的呼唤越来越急切。

　这节课通过学习课文，我们懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。

    把你观察到2种蔬菜的不同之处说给父母听一听，让父母给你打打分数。

    同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演一下。

    学生唱儿歌——《小燕子》